京东 11.11 红包
特级教师张齐华：有效教学的本质是因需而教
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特级教师林乐珍：怎么样识一个带一串？
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特级教师郭学萍：4《d t n l》大单元任务群教学设计
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特级教师薛法根：寒号鸟与喜鹊谁对谁错？
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特级教师薛法根：从举三反一到举一反三
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特级教师高子阳：将《龟兔赛跑》转化为童话
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特级教师胡修喜：故事二则《扁鹊治病、纪昌学射》四上册
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特级教师张幼琴：2《我爱我们的祖国》单元整体任务群教学设计
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特级教师肖绍国：3《桂花雨》任务群教学设计
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正高级教师邓玉琳：单篇课文教学要取目标学习点
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特级教师王林波：读书只关注内容，写不好文章
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特级教师肖绍国：整本书的阅读最重要的是构建一个动力系统
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特级教师汪洁琴：10《ai ei ui》单元整体任务群示范课
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特级教师郭学萍：3《b p m f》大单元任务群示范课
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特级教师张幼琴：4《我爱学语文》单元整体任务群教学设计
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特级教师罗才军：《好的故事》六上册
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特级教师黄亢美：字理识字“模型”
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特级教师薛法根：读寓言要运用类比思维
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名师付雪莲：复现是孩子识字的真实方式
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特级教师杨桂敏：◎《习作：______让生活更美好》任务群框架设计
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特级教师汤瑾：9《y w》单元整体任务群示范课
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特级教师王乐芬：阅读推动学生成长的四个层面
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特级教师史春妍：《怎么都快乐》（一下册）
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特级教师张学青：各年段“快乐读书吧”是有要求的
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特级教师汤瑾：4《日月山川》单元整体任务群教学设计
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特级教师王乐芬：《山行、赠刘景文》三上册
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特级教师肖绍国：把母语教学搞得很复杂，肯定会出问题
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特级教师史春妍：4《日月山川》大单元任务群教学设计
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特级教师李竹平：将学习历程和成果变成可视化
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特级教师李勤：《大自然的声音》三上册
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特级教师张学伟：单篇与单元统整相辅相成
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特级教师史春妍：《端午粽》（一下册）