专家引领 杭州师大陈新民教授：神入思维与历史学科核心素养的发展
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张晓静《高中历史学科核心素养的课堂实践与反思》
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上海专家 王洁：教师在教育行动中成长—核心素养·教学研究·教师成长
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名师引领 基于单元教学培养核心素养的理论和实践 北京
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名师引领 ·李惠军：大璞不完 返璞归真——剔除华而不实的戾气还原历史教育的本色
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重庆巴蜀中学——指向核心素养的高中历史课堂改革行动交流2404
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北师大 李凯：启发式讲授与历史学科素养
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首都师大教授于友西 谈历史教学
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江苏师大 薛伟强教授：《中外历史纲要》的挑战与应对 23.7（有的放矢 操作性强）
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【高中历史】“如何用教材教与学”案例交流研讨会 （名师与专家 丁丁点评 ）
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名师引领 唐琴：变教学困境为教研动力---历史教师的专业发展
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名师引领 历史教学关注点与教学能力的生长点 郭富斌 23.10
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名师引领 於以传：学业质量水平的内涵把握与情境创习
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名师引领 冯长运：用好统编高中历史教材达成学科核心素养 23.7
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专家引领 复旦大学章清：唯物史观如何进入中学历史课堂2404
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薛伟强教授 专业阅读引领教师发展（详解读什么 如何读 写什么 如何写）20230831
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名师引领 钟红军 高中历史解题技巧
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本科生优质实习课 七下 14 明朝的统治（江苏师大21级 尤子恒）
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名师引领 李晓风 从历史课程改革看师范生必须具备的素养（ 第三届“全国高等师范院校历史教师教育论坛）
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北师大 李凯 大概念教学与核心素养的落实
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名师引领 於以传：把握课程内容主旨的主要目的与基本途径
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2022年江西省 高中历史优质课决赛实录 1202上午
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专家引领 2022年版初中历史新课标的落实（叶小兵）2024.3
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李惠军：法国大革命和拿破仑帝国