教育学 第三章 教育目的（1概述 2我国的教育目的）
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教育学 第六章 课程（1概述 课程分类 课程理论流派）
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教育学 第六章 课程（课程内容组织方式 课程内容设计 课程实施与评价 课程资源）
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教育学 第四章 教育制度 1概述（概念 发展形态 类型 现代学制发展趋势）
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教育学 第六章 课程（新课程改革）
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教育学 第二章 教育的基本规律：1教育与人的发展2教育与社会的发展
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教育学 第五章 教师与学生（3师生关系）
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教育学 第五章 教师与学生（ 1 学生 2 教师）
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教育学 第七章 教学（教学方法 12种）
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教育学 第七章 教学（教学组织形式（个别教学 班级授课制 设计教学法））
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教育学 第八章 德育（1概述2德育过程（和品德形成过程的区别；四个基本规律））
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教育学 第八章 教学（2教学原则 ）
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教育学的产生与发展 1教育学概述 2教育学的萌芽阶段-中国
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教育学 第九章 班级管理和班主任工作（2班集体（班集体的发展阶段（组建 核心形成 发展 成熟）良好班集体的特征 培养）班主任（概念 角色 任务 素质））
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1.2教育学的产生与发展 ：萌芽阶段-西方； 创立阶段 ；发展阶段
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教育的产生与发展： 6教育的发展历程 中国 西方
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补：教育学 第七章 教学模式（外国主要的教学模式（程序教学 暗示教学 范例教学 非指导教学 抛锚式教学…））
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教育学 第七章 教学（1教学概述 教学任务 教学过程 基本规律 ）
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教育学 第一章 教育的产生与发展 1教育概述2教育基本要素3教育形态 4教育功能
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教育学 第八章 德育（德育途径 、德育模式）（德育途径：1教2班3活动）
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教育心理学 第二章 心理学基础与教育（认知发展—【知觉】：空间知觉、 运动知觉（似动知觉-动景运动、诱导运动、运动后效、自主运动）知觉特性、错觉、教学应用）
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教育学 第六章 课程（未来发展趋势）课程到此结束^_^ 接下来进入教学～
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教育学 第七章 教学 （教学组织形式（道尔顿制、导生制、二部制）+教学的基本环节（备上作导学+测验题的四个指标：效度、信度、难度、区分度））
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补 教育学 第七章 教学模式（我国主要的教学模式8+3 种） 这次是真的第七章再见^_^;
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教育学 第十章 教育研究（常见教育研究方法（行动研究法 、实验研究法、调查研究法、叙事研究法）
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教育学 第九章 班级管理和班主任工作（3 班主任工作 （班主任常规工作 班主任的个别教育工作（优等生 中等生 后进生 ）
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教育心理学 第二章 心理学基础与教育（认知发展—【记忆】记忆类型、记忆过程（识记保持回忆和再现）（遗忘：干扰抑制说，同化说，提取失败说，动机说，艾宾浩斯遗忘曲线
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“8天无痛带背中国教育史”（第六天）洋务派、维新派、清末新政
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教综带背—教育学1
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8天无痛带背中国教育史（第二天）孔孟旬墨+战国后期的论著
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“8天无痛带背中国教育史”（第五天）宋元明清的教育（上）
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【2025教育心理学】中国教育史333统考/311教育学《教育心理学》精讲课程完整版＋讲义
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“8天无痛带背中国教育史”（第一天）西周+春秋战国制度史
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“8天无痛带背中国教育史”（第四天）隋唐的教育、科举制
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【顶级复盘法】一年顶十年！从0到1全面提升！🔥
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【直播回放】教育学考研（考点+刷题）教育学原理第九章
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“8天无痛带背中国教育史”（第七天）革命派、新文化运动
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“8天无痛带背中国教育史”（第五天）宋元明清的教育（下）
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教学的产生与发展 5教育的起源 6教育的发展历程
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【直播回放】教育学考研（考点+刷题）教育学原理第八章
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英语学习 名词的可数与不可数