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教育心理学 第二章 心理学基础与教育(认知发展—【记忆】记忆类型、记忆过程(识记保持回忆和再现)(遗忘:干扰抑制说,同化说,提取失败说,动机说,艾宾浩斯遗忘曲线
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教育心理学 第二章 心理学基础与教育(认知发展—【知觉】:空间知觉、 运动知觉(似动知觉-动景运动、诱导运动、运动后效、自主运动)知觉特性、错觉、教学应用)
教育心理学 第二章 心理学基础与教育(学生的认知发展与教育—【感觉】(感受性、感觉阈限、感觉适应、感觉对比、感觉后效、感觉补偿 、联觉))
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【105集 】快速记单词动画,1300个小学初中单词,玩中学,学中玩 思维导图记忆
教育学 第七章 教学(1教学概述 教学任务 教学过程 基本规律 )
教育学 第二章 教育的基本规律:1教育与人的发展2教育与社会的发展
教育学 第一章 教育的产生与发展 1教育概述2教育基本要素3教育形态 4教育功能
教育学 第七章 教学(教学方法 12种)
我有两具身躯,一个只是婴儿,另一个却是不可触碰的邪神!
教育学 第六章 课程(课程内容组织方式 课程内容设计 课程实施与评价 课程资源)
教育学 第七章 教学(教学组织形式(个别教学 班级授课制 设计教学法))
教育学 第六章 课程(1概述 课程分类 课程理论流派)
教育学 第八章 教学(2教学原则 )
教育心理学 第一章 教育心理学概述(教育心理学的研究对象 内容 原则 方法)
教育的产生与发展: 6教育的发展历程 中国 西方
那就让记忆回到2017
教育学 第九章 班级管理和班主任工作(2班集体(班集体的发展阶段(组建 核心形成 发展 成熟)良好班集体的特征 培养)班主任(概念 角色 任务 素质))
教育学 第八章 德育(1概述2德育过程(和品德形成过程的区别;四个基本规律))
教育学 第十章 教育研究(常见教育研究方法(行动研究法 、实验研究法、调查研究法、叙事研究法)
教育学的产生与发展 1教育学概述 2教育学的萌芽阶段-中国
教育学 第六章 课程(2课程设计)
教学的产生与发展 5教育的起源 6教育的发展历程
教育学 第九章 班级管理和班主任工作(1班级管理(班级划分标准 班级结构 群体划分 班级功能 班级管理内容 班级管理原则 班级管理模式 班级管理功能 )
教育学 第七章 教学(教学评价)OK 第七章再见
补 教育学 第七章 教学模式(我国主要的教学模式8+3 种) 这次是真的第七章再见^_^;
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【教育心理学】奥苏伯尔,你理清了吗?(一)挑战无痛记忆奥苏伯尔有意义学习
教育学 第五章 教师与学生(3师生关系)
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教育学 第三章 教育目的(1概述 2我国的教育目的)
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