定量数据分析方法｜⑮逻辑回归分析
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布迪厄：符号资本
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读博到底有多苦？
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社会分层与教育分层
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给教育学硕士生与准博士生的一些建议
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如何理解教育公平问题？
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定量数据分析方法⑦｜交叉表分析
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什么是非升即走？
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布迪厄：文化再生产
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博士后有多苦？
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布迪厄：资本
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读书无用还是有用？
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性别差异与教育分层
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定量数据分析方法⑫｜相关性分析
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社会分层与大学专业选择
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布迪厄：习性
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定量数据分析方法⑤｜推断统计的基础I
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什么是教育社会学？
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定量数据分析方法⑬｜回归分析
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大学的历史：德国
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定量数据分析方法⑯｜多层次回归分析I
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机会陷阱与学历通胀
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谁为大学买单？
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定量数据分析方法⑪｜方差分析
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定量数据分析方法⑯｜多层次回归分析II
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定量数据分析方法④｜描述统计
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定量数据分析方法⑥｜推断统计的基础II
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谁去北大清华当老师了？
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大学教育与劳动市场：日本
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定量数据分析方法③｜论证方法与假设验证
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定量数据分析方法⑧｜关于误差
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定量数据分析方法⑨｜卡方检验
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教育学定量研究方法⑩｜t检验
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大学的历史
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定量数据分析方法②｜数据的形式与变量的类型
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定量数据分析方法⑰｜面板数据的分析II
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国际大学排名
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学术垃圾有错吗
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定性数据分析方法①｜主题分析I
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