美声唱法的纯正性，首先是五个元音的发声标准。简而言之是又竖又长。
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对打开喉咙的误解害了多少人，我自己也是受害者。
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美声声乐教学艺考美声唱法框架状态发声与演唱与所谓高位置内口腔
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美声 声乐教学 艺考 高位置发声训练 高位置的陷阱是声乐最大的谎言。
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《苹果香》唱谱
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声乐教学我住长江头
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美声声乐教学艺考没有一个要领是要去强调里面怎么打开的
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如何吸气。
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音乐生美声声乐教学男高音美声唱法心态上朝里找状态十有八九是装
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声乐声乐教学美声艺考
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当男高音找高位置行不通的时候，找找这个状态，这叫“框架式发声与演唱”，陈彧老师的专利。
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美声 声乐教学 艺考 气声字
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美声 声乐教学 艺考 男高音 我住长江头
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要领简单直接，可操作性强，不搞模棱两可的玄学。
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气力气力，歌唱中是力为主还是气为主？
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声乐教学气息与位置两个大误区
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真声与假声
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声乐教学美声民族声乐艺考打开喉咙四个字是最大的陷阱
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意大利豪放，德语闷骚。
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唱歌技巧声乐教学美声打开两个字在滥用
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美声声乐教学艺考永别了爱恋的家蝴蝶夫人
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卡马雷纳男高音美声唱法关闭烦恼卡马雷纳是利用i母音寻找开口音
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美声声乐教学艺考艺考音乐生如何拥有一个健康的音色
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美声 声乐教学 艺考 气息，声带，唇齿舌的规格，就是所有技术元素的全部。
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美声声乐教学女高音美丽中国
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为什么一到开口音就难唱，可能是支撑意识与喉咙开大了的原因。
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美声声乐教学艺考声乐唱歌技巧集中与打开
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高音的奥妙!
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声乐教学唇齿舌是人类独有的语言器官歌唱的奥妙更多在这里寻获
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美声声乐教学男高音男中音腔体管道主观与客观手段与效果真相与假
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美声声乐教学美声男高音月亮代表我的心唱着玩儿
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声乐入门的状态可能就决定了以后的造化。
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美声声乐教学民族声乐在那东山顶上
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声乐教学
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中国人理解的美声唱法与西方人的美声唱法建立在不同的咬字习惯基础上。西方人的歌声经过嘴唇，贴着门牙。
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歌声在气息支持下直接唱到唇齿舌形成的稳定框架上，从框架直接释放，没有头腔咽壁小舌头软腭之类的东西耗掉歌唱能量。
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美声 声乐教学 男高音 祖国万岁 如果气息恰好吹响声带，而且持续供应，剩下的工作就只需要把语言说明白。如果第一步不到位，后面各种折腾只会越描越黑。
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明确反对“五个元音训练法”！元音与辅音结合训练，能够解决大量问题，直接指向歌唱的核心：语言！
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美声声乐教学男高音思乡曲
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唱歌美声声乐教学女高音小鸟我的朋友明确的上下关系决定歌唱品质
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声乐教学朗诵对于歌唱有无以言状的好处和作用