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2023国家教育宏观政策论坛年会《遵循科技人才成长规律构建评价体系》褚君浩
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论文分享《我国智慧教育体系及其机理研究》
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论文分享《我国基础教育课堂教学方法改革及体系建构》
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《跨学科实践活动的设计与实施》（二）北京教育科学研究院 刘玲
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《立足核心素养目标导向的结构化内容体系的整体设计》（三）华东师范大学 汪晓赞
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讲座《博士生如何尽快毕业》侯怀银 山西大学教育科学学院
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《跨学科实践活动的设计与实施》（三）北京教育科学研究院 刘玲
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论文分享《我国教学论学科体系、学术体系和话语体系建设》
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分享论文《论五级教研体系的校本教研》
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论文分享《新时代我国基础教育课程改革的价值追求与内外理路》
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《基于实证研究范式构建上海市中小学课程实施监测体系》
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《质性研究的经验质感：以县域教育研究为例》北京大学教育学院 林小英
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《跨学科主题学习设计与实施：是什么？怎么做？》（一）北京师范大学 郭华
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《立足核心素养目标导向的结构化内容体系的整体设计》（一）华东师范大学 汪晓赞
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《跨学科实践活动的设计与实施》（一）北京教育科学研究院 刘玲
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分享论文《双线融合课堂的表现性评价研究：技术整合路径与实践模式建构》
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读论文《教育数字化时代的“屏幕学习”问题表征与应对策略》
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《跨学科主题学习设计与实施：是什么？怎么做？》（三）北京师范大学 郭华
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《立足核心素养目标导向的结构化内容体系的整体设计》（二）华东师范大学 汪晓赞
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《体育与健康跨学科主题学习设计与实施》（一）中国教育科学研究院 于素梅
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读论文《跨学科课程的内涵、设计与实施》
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《校本课程方案规范化建设的行动与思考》
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人工智能背景下教育创新的目的、方法与禁忌
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《体育与健康跨学科主题学习设计与实施》（三）中国教育科学研究院 于素梅
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《中国特色体育学的构建路径》北京体育大学 杨桦
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《在教育研究中应用质性纵贯设计的得与失：基于十年精英高校农村籍大学生研究的反思》（一）广州大学教育学院 谢爱磊
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《跨学科主题学习设计与实施：是什么？怎么做？》（二）北京师范大学 郭华
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《PBL推动素养导向的高质量教学》
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《体育与健康跨学科主题学习设计与实施》（二）中国教育科学研究院 于素梅
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《化知识为素养：真实性学习视域下的项目式学习设计》
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《中国式现代化推进和拓展与人的全面发展》成都体育学院 陈晔
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讲座《研究性教学的理论诠释、实践模式和制度供给》
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《在教育研究中应用质性纵贯设计的得与失：基于十年精英高校农村籍大学生研究的反思》（三）广州大学 谢爱磊
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分享论文《评价促进教学的学理依据与实践策略》
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马丁·特罗理论在中国的际遇：兼论教育理论与教育政策的关系 周川教授 苏州大学教育学院
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《教育性别差异逆转后的女性教育回归》（二）华东师范大学 曹妍
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《大单元、大概念、大任务、大问题》浙江师范大学 邵伟德
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《从以人民为中心到创造人类文明新形态》南开大学 纪亚光
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《基于新课标的课堂教学改革与创新》余文森 福建师范大学
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论文分享《学科实践的本质、教学目标与实施路径》
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《教育性别差异逆转后的女性教育回归》（一）华东师范大学 曹妍