【30秒学教育学】制约课程的主要因素
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亲身经历：省直机关那些事，从乡镇到省厅！
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“间歇性踌躇满志，持续性混吃等死”这是对我们备考过程最直白的评价。有太多的人困在自己的世界里，做着异想天开的美梦|考研|教育学333
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【30秒学教育学】怎样区分绝对评价，相对评价，个体内差异评价
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【30秒学教育学】如何区分教育目的，教育方针
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【30秒学教育学】德育方法:说服教育法，榜样示范法，陶冶情操法，实力锻炼法，表扬奖励与批评处分，自我修养法，品德评价法，角色扮演法，合作学习法
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【30秒学教育学】培根，夸美纽斯，卢梭，康德，裴斯泰洛齐，洛克，赫尔巴特，杜威
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考编or不考编
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教育学考研有多难？333就像紧箍咒一样让我头秃|考研|教育学333
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【30秒学教育学】教育目的分类:价值性，功能性；终极性，发展性；正式决策的，非正式决策的；内在的，外在的；实然的，应然的
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25年是教育学考研最容易上岸的一年。|333|25考研
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【30秒学教育学】如何区分正向功能，负向功能，显性功能，隐性功能
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【30秒学教育学】德育途径
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【30秒学教育学】如何排序教育方针，教育目的，培养目标，课程目标，教学目标
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【30秒学教育学】课程目标取向的分类：普遍性目标取向，行为性目标取向，生成性目标取向，表现型目标取向
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【30秒学教育学】教师的职业素养:道德素养，知识素养，能力素养，心理素养
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历史教师编面试官：我们是在找有教师潜力的人，不是找会“演戏”的人！
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【30秒学教育学】归责要件，归责原则（过错责任原则，过错推定责任，公平公正原则，无过错责任原则），侵责原则
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【30秒学教育学】怎么记教师职业道德规范：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终生学习
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【30秒学教育学】教师的专业素养（不是职业素养哦）：学科专业素养，教育专业素养，人格特征，良好的职业道德素养
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历史教师编面试|我一开口，看到面试官的表情，就知道，这次的面试稳了！
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【30秒学教育学】双轨制，单轨制，中间型学制（Y型）
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24下教资笔试要变天了🔥心疼今年报考教资笔试。2024下教师资格证笔试幼儿小学中学高中教资笔试综合素质教育知识与能力上岸经验分享科目一科目二重点笔记资料
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【30秒学教育学】怎样区分诊断性评价，形成性评价，总结性评价
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【30秒学教育学】教育法的概念，共性，特性
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【30秒学教育学】壬寅学制，癸卯学制，壬子癸丑学制，壬戌学制 思维导图
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【30秒学教育学】学校产生的条件
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【30秒学教育学】原始社会，古代社会，近现代社会教育与生产劳动的关系
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【30秒学教育学】行政执法的原则：合法性原则，越权无效原则，权责统一原则，应急性原则，合理性原则，公正公开原则
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【30秒学教育学】课程理论流派:学科（知识）中心课程论，儿童中心课程论，社会中心课程论，存在主义课程论，人本主义课程论，后现代主义课程论
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【30秒学教育学】教育法律关系的产生，变更，消失
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【30秒学教育学】素质教育中的五育：德育，智育，体育，美育，劳动技术教育
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千万别被高校辅导员的吐槽给忽悠了，6000就6000吧，做辅导员总比老师好很多......
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【30秒学教育学】教育的现代化【易混淆知识点】
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【30秒学教育学】如何区分教学与教育，智育，上课，自学的关系
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【30秒学教育学】区分教育的阶级性与等级性
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【30秒学教育学】宗教本位论，社会本位论，个人本位论，教育无目的论，教育准备生活说，教育适应生活说，马克思主义教育目的论（教育目的的价值取向）
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【教育心理学】奥苏伯尔，你理清了吗？（一）挑战无痛记忆奥苏伯尔有意义学习
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【30秒学教育学】新课程结构的内容（新一轮基础教育课程体系的设计构想）
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【30秒学教育学】德育过程与品德形成过程的区别与联系
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【30秒学教育学】课程评价的主要模式:目标评价模式，目标游离评价模式，CIPP评价模式，CSE评价模式