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京东 11.11 红包
自学2
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哔哩哔哩
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自学中
自学
一、教师的概念
“教学相长”的本义与引申义
第二节 我国的教育目的
四 考点3 近代社会的教育(特征)
三、建立学制的依据
一、旧中国的学制沿革
一、现阶段我国教育目的的基本精神
循环播放
二、我国教育目的的基本构成
五、确立教育目的的依据
二、教育的社会功能
二、教师职业概述【考点4 教师职业的特点(教师职业角色)】
四 考点2 古代社会的教育 之2.1 古代中国教育的发展
只是长胖(中韩双语歌词,中字)
二、个体身心发展的动因
四、现代学校教育制度的类型
二、教师职业概述【考点2 教师的作用】
四、个体身心发展的规律
三、影响个体身心发展的主要因素
一、个体身心发展的概念
六、有关教育目的确立的理论
二、我国现行学校教育制度的结构及类型
二、教师职业概述【考点1 教师职业的性质】
二、考点 教育的功能
二、考点4 中国近现代教育思想 之 蔡、黄、晏、梁、陶
暑假过完,你再看,就完了
四、教育目的的层次结构
二、考点3 20世纪教育学的多元化发展 之 实验、文化、实用、马克思、批判
四、考点1 原始社会的教育(特征)
一、学校概述
一、考点1 教育的概念 之1.1 教育的日常用法
四、考点2 古代社会的教育 之1 古代社会教育的特征
五、现代教育制度的发展
第二节 教育学概述 一、教育学及其研究对象
三、 考点 教育的起源(的代表学说)
四 考点2 古代社会的教育 之2.2 古代外国教育的发展
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