巴甫洛夫（中）：经典性条件作用的主要规律
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巴甫洛夫（上）：经典性条件反射说
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巴甫洛夫（下）：两个信号系统理论
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桑代克（下）：学习的三大规律
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皮亚杰：认识一下～
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【教育心理学】学习动机的成败归因理论
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布鲁纳：学习的实质
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认知发展的规律
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【教育心理学】建构主义的知识观
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学习动机的培养与激发（2）
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【教育心理学】学习动机的强化理论
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【教育心理学】维果斯基的内化论
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斯金纳：小白鼠压杠杆，越来越6
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【教育心理学】学习动机的成败归因理论2
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教育心理学的发展历史
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社会性发展的规律
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前运算阶段～知识点全吃掉～嗷呜～
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【教育心理学】认知策略
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【教育心理学】奥苏伯尔的有意义学习的条件
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【教育心理学】耶克斯—多德森定律
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【教育心理学】桑代克：联结——试误说的主要观点
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【教育心理学】学习动机的期望—价值理论
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【教育心理学】建构主义的学习观
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【教育心理学】菲茨与波斯纳的三阶段模型
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人格发展的基本规律
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【教育心理学】学习动机的自我效能感理论
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【教育心理学】学习动机的需要层次理论
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【教育心理学】心理社会发展理论2:自主Vs羞愧
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【教育心理学】埃里克森的心理社会发展理论1
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【教育心理学】皮亚杰：图式～式～式
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【教育心理学】维果斯基认为心理发展的实质是？
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【教育心理学】心理社会发展理论3:主动Vs内疚
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【教育心理学】认知策略之复述策略2
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【教育心理学】维果斯基的最近发展区
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应答性行为和操作性行为有何区别？
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【教育心理学】元认知策略
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【教育心理学】心理社会发展理论5:自我同一性Vs角色混乱
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具体运算阶段
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躲猫猫好玩吗？
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因为一部剧，学习了一个知识点
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【教心】布鲁纳的认知学习观