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教育学 第四章 教育制度 2 我国学制发展
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教育学 第四章 教育制度 1概述（概念 发展形态 类型 现代学制发展趋势）
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教育学 第六章 课程（课程内容组织方式 课程内容设计 课程实施与评价 课程资源）
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教育学 第六章 课程（新课程改革）
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教育学 第二章 教育的基本规律：1教育与人的发展2教育与社会的发展
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教育学 第五章 教师与学生（ 1 学生 2 教师）
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教育学 第九章 班级管理和班主任工作（2班集体（班集体的发展阶段（组建 核心形成 发展 成熟）良好班集体的特征 培养）班主任（概念 角色 任务 素质））
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1.2教育学的产生与发展 发展阶段
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教育学 第七章 教学（教学方法 12种）
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补：教育学 第七章 教学模式（外国主要的教学模式（程序教学 暗示教学 范例教学 非指导教学 抛锚式教学…））
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教育的产生与发展： 6教育的发展历程 中国 西方
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教育学 第八章 教学（2教学原则 ）
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教育心理学 第二章 心理学基础与教育（学生的认知发展与教育—【感觉】（感受性、感觉阈限、感觉适应、感觉对比、感觉后效、感觉补偿 、联觉））
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教育学 第七章 教学（1教学概述 教学任务 教学过程 基本规律 ）
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教育学 第八章 德育（1概述2德育过程（和品德形成过程的区别；四个基本规律））
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教育学 第九章 班级管理和班主任工作（1班级管理（班级划分标准 班级结构 群体划分 班级功能 班级管理内容 班级管理原则 班级管理模式 班级管理功能 ）
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教育学 第七章 教学 （教学组织形式（道尔顿制、导生制、二部制）+教学的基本环节（备上作导学+测验题的四个指标：效度、信度、难度、区分度））
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教育学 第八章 德育（德育原则、德育方法）（德育原则：陶行知集体疏导一连学生积极守纪律才有尊严）（德育方法：说实情评示道角了）
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教育心理学 第二章 心理学基础与教育（认知发展—【知觉】：空间知觉、 运动知觉（似动知觉-动景运动、诱导运动、运动后效、自主运动）知觉特性、错觉、教学应用）
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教育学 第七章 教学（教学评价）OK 第七章再见
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教学的产生与发展 5教育的起源 6教育的发展历程
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教育学 第十章 教育研究（常见教育研究方法（行动研究法 、实验研究法、调查研究法、叙事研究法）
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教育学 第一章 教育的产生与发展 1教育概述2教育基本要素3教育形态 4教育功能
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教育学 第八章 德育（德育途径 、德育模式）（德育途径：1教2班3活动）
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丹丹333强化阶段教育心理学带背（建议睡前听或复盘用）
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深度复盘小杨哥事件，小杨哥被调查？辛巴被封？意味着什么
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Behaviorism in Education｜教育领域中的行为主义
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【山香】【25年教师招聘】【教育学精讲课 第三章：教育目的与教育制度】上岸必看！小白必看！！
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《背背加》赠品—理学教育思想与学校教育的改革与发展下
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中国教育史｜孔子教育思想带背
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日本高中生18岁就当妈妈，有多辛苦？每天除了读书就是照顾孩子
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虚假的考研VS真实的考研，跟着博主学，怪不得国家线都考不到！！教育学
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教育333|考研的玄学——考研，把自己变成一只狼！！
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我不知道有些人怎么想的，还在追求速成，还想考上吗？教育学333
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蚌埠住了！原来国考报名就是在淘汰过于老实的人....
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