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作业心理机制是什么?
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作业是什么?来看看《作业设计 基于学生心理机制的学习反馈》怎么说的吧。
设计优质作业的方式(十一):培养全面能力的跨学科作业
设计优质作业的方式(二):引导儿童学会合作的合作类作业
“五步式”集体备课基本流程
设计优质作业的方式(十):以追求自我学习为向度的非正式作业
作业建设6大技巧,你会用哪几种呢?
这两方面知识是有效作业设计的基础
设计优质作业的方式(五):提升孩子综合能力的创智类作业
设计优质作业的方式(四):提升儿童自我效能感的自主式作业
减负提质八项举措之二:课堂教学目标遵循“双因”统一律
设计优质作业的方式(六):引导儿童学会创新的主题类作业
减负提质八项举措之六:课堂参与机会,分配要公平 #双减 #减负提质 #课堂教学
教育中的心理效应,U形记忆——系列位置效应,神奇的“记忆丸”案例。
减负提质八项举措之四:课堂师生对话,常态化、多回合
减负提质八项举措之八:课堂管理原则,让学生有安心感
市级12345举报补课示例
C2创造真实学习情境案例,水分子的微观运动状态动画
5、6年级“好习惯”养成要点
减负提质八项举措之七:课堂教学提问,改变“重量轻质”的倾向
1年级“好习惯”养成要点,好成绩来自好习惯,你认同吗?
4年级“好习惯”养成要点
【小技巧大作用】使用QQ录制屏幕,制作微视频
教学管理“减负提质”的6条微创意之一:教案从评价走向诊断改进,作业检查增添作业效果新指标
减负提质八项举措之一:课堂教学理念,目中有人,了解学生
设计优质作业的方式(三):带领儿童学会体验的体验式作业作业
孩子有不良行为习惯,试试这4种代替惩罚的方法,智慧+坚持=有效
双减和新高考背景下,到底还要不要学奥数?
#班主任工作 应注意的18个细节,你get到了吗?
从这四个方面提高作业设计水平
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