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阶梯社活动第四期
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M姐 台北某高校教师 报告内容《资料视觉化应用与经典案例分享》 伟教授 苏南某高校教师 报告内容《社会科学的计算化转型研究方法》 欢迎各个专业的研究生(在读或毕业皆可)加入我们的伪学术吹牛小组,跨域学习,相互分享。
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01转角·遇到人类学·课程介绍
多元现代性视域下的地方伦理与文明对话
此心安处是吾乡——「家国三部曲」至《灵隐》
福柯与绘画考古学
明代中国与全球化起源
(英语)德性政治:以孟子为中心
欧洲文化导论11 法国的历史与文化
第六讲·观念模式
「世界的教室」教育领航高峰会(上午场)
20质性总整理
世界史上的内亚
地球就是咨商室:大自然疗愈力
主题:现代民俗学中的礼俗互动问题
第三讲·理论意涵与角色
揣测与媒介:媒介现象学
数位化的第二大脑笔记术
欧洲文化导论12 俄罗斯的崛起、发展和文化特征
车舆纪原
智能革命对劳动观的重塑
艺术科学的心理学与生理学路径
康德与启蒙
下午场的Q&A环节
意义的性质与“计算”
20200820 因果推论研习营(下午场)-连贤明
阐释:文学史叙述的一种基本动力
第八讲 中世纪的庶民嘉年华狂欢
论群学品格
【第四谈】内藤湖南与章太炎
《质性研究-3》理论对话与资料分析
从高野山看唐代中日文化交流
“我们的鲁迅”工作坊(下午场)
欧洲文化导论03 欧洲的史地与文化3
古代文论现代阐释方法与途径(开头缺一小段)
远古视觉文化遗产探源
泛心论与人类学
文学的交叉小径
危机与再生:人类学田野方法、知识和伦理
从文学阅读到文学评论
历史学是科学还是生命之学
欧洲文化导论17 欧洲政经与社文之演展2