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“不是风雨绕过了你,而是有人在替你抵挡着风雨”
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视频中的两首短诗不是本班学生作品,而是网上流传的“孩子们的诗”,作导入之用。
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“在这个薄情的世界做一个深情的人,你就已经活成了一首诗”
“死亡的存在,赋予活着以意义。”| 《在马克思墓前的讲话》课后作业之悼词选
“天青色因何等烟雨,帘外芭蕉又如何惹骤雨?”|《诗经·芣苢》课堂实录
高中第一篇课文《沁园春·长沙》,有什么深意?
“我不停奔跑,只为追上那个被寄予厚望的自己”|《项脊轩志》课堂实录
“很多时候,我们一生都在等待与一首诗相逢”|家长会|语文教育的意义
细读《江南逢李龟年》
“最让人难以释怀的遗憾是我本可以”|班会课实录
“当我真正开始爱自己,我才懂得爱为何物”|《诗经·氓》课堂实录
“你的离去是一颗种子,而我的思念是一棵树”|归有光《项脊轩志》课堂实录
“追寻生命中的那一束光” |《登泰山记》课堂实录
【正片】《超级语文课》第2期:作文老师一句话把00后孩子讲哭?!各路老师出奇招,孩子们语文课上有笑有泪,太精彩!
“在全班同学面前演戏究竟需要多强的信念感”|《雷雨》话剧表演课堂实录
“最深沉的思念,反而是刻意的遗忘”(分别的三种形态)
“人亦有言:日月于征。安得促席,说彼平生”|杜甫《客至》课堂实录
“以现实的努力对抗人生的虚幻与时间的奔流”|《兰亭集序》课堂实录
“林冲选择'黑化'的那一刻”| 《林教头风雪山神庙》公开课课堂实录
“跳出自我,看见无穷的远方与无数的人们”|《春江花月夜》课堂实录
“ 如果赞颂的是‘鸡’本身,又何必强求它变成‘凤凰’ ”
“自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”|《赤壁赋》课堂实录
“正是因为爱你,才让我有了面对死亡的勇气” |《与妻书》课堂实录
“人生天地间,忽如远行客”|《短歌行》课堂实录
“我本可以忍受黑暗,如果我未曾见过光明”|《琵琶行》课堂实录
“当我开始拥有的时候,我就开始害怕失去”| 《锦瑟》课堂实录
“落差产生惊喜,反差透露爱意” | 《诗经·静女》课堂实录
“再坚定的理想主义者,也不是每时每刻都在义无反顾”| 《子路曾皙冉有公西华侍坐》课堂实录
“十五岁少年的心里住着一个饱经风霜的中年男人”
“光明正大的努力远胜偷偷摸摸的较劲”|班会课实录
“我们都曾是花一下午看蚂蚁搬家的小孩”|《我与地坛》课堂实录
“何处合成愁,离人心上秋”| 高中生随机拼诗挑战课堂实录
“身不由己之时,是遵从内心还是卑躬屈膝”|《梦游天姥吟留别》课堂实录
“累了就去看看天吧,天是蓝的。”
“童年回忆杀,经典永流传”|05后高中生听歌识曲主题班会
“荷塘与月色常有,片刻自由的心境更为难得”|《荷塘月色》课堂实录
“诗歌是诗人伸出敏锐的触角触碰世界的回声”|李商隐《锦瑟》课堂实录
“或许我们追求了一生,仍要从追求本身寻找”| 《庖丁解牛》课堂实录
“那些在妈妈面前说不出口的词汇也不能在教室里面说”|班会课实录
2024元旦班级联欢会实录(05后高中生版)
“往事回首,只道当时寻常。”|《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课堂实录
“木秀于林,风欲摧之又如何?”|《老子》四章课堂实录