小学数学“统计与概率”单元教学案例展示与评析
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“统计与概率”内容整体理解 马云鹏 望周知
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吴正宪 单元整体设计讲座
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省内存 如何推进新课标理念下的小学数学单元整体教学设计 吴正宪
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数学单元教学案例
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小学数学“数与运算”单元案例展示与评析2《分数的初步认识》说课
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《小数除法》单元整体教学课例 单元关键课：小数除法的算理
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小学数学学什么，怎么学？
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大概念教学——素养导向的单元整体设计
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“统计与概率”内容主题教学建议 马云鹏
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小学数学游戏化教学设计与实践1
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小学数学“综合与实践”领域的内容要求 马云鹏主讲
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福建省级培训 《教、学、评一致性的课堂教学》评课与报告
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小学数学关键问题研究与案例分析系列课程1《认识分数》说课
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小学数学说课探究
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平均数（广东省2024年说课比赛省赛课例人教版四年级下册）
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新课标下的小学数学教学设计与实施（上午场）
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小学数学“综合与实践”领域教学建议 马云鹏主讲
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依据课程标准 用好现行教材 落实核心素养-以《圆》单元整体教学为例
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广东省小学数学说课比赛决赛《倍的认识》
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吴正宪 指导复习课教学(不完整）
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聚焦数量关系 感悟模型思想——指向核心素养的小学数学教学行动研究
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主题教学：小学课例《合理规划停车场》
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义务教育数学课程标准（2022年）解读_暨第二届小学数学阅读教学研讨会 (2)
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下半场
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开展探究性学习 促进小学数学教与学方式转变
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小学数学 《整数乘分数的意义》课例
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在平均数教学中培育学生的数据意识 吴正宪
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指向数学知识学习的内容分析与教学实践
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小学数学核心素养目标的落实与评价 章勤琼
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曹培英—小学数学教学改进研究
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跨学科主题学习：是什么？怎么做？
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鸡兔同笼问题
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两位数除以一位数
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“图形与几何”内容整体理解 马云鹏 望周知
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跨学科主题学习的理解与实践教学（小学）：明明的营养午餐
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《深度学习教学路径探索——从已知到未知 》
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“图形与几何”内容主题教学建议 马云鹏 望周知
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混合运算（一）
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《小数除法》单元整体教学设计说明
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指向数学知识和方法应用的内容分析与教学实践