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义务教育数学课程标准(2022年)解读_暨第二届小学数学阅读教学研讨会 (2)
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数学单元教学案例
省内存 如何推进新课标理念下的小学数学单元整体教学设计 吴正宪
吴正宪 单元整体设计讲座
义务教育数学课程标准(2022年)解读_暨第二届小学数学阅读教学研讨会 (1)
《小数除法》单元整体教学课例 单元关键课:小数除法的算理
小学数学“统计与概率”单元教学案例展示与评析
依据课程标准 用好现行教材 落实核心素养-以《圆》单元整体教学为例
小学数学学什么,怎么学?
聚焦数量关系 感悟模型思想——指向核心素养的小学数学教学行动研究
小学数学关键问题研究与案例分析系列课程1《认识分数》说课
福建省级培训 《教、学、评一致性的课堂教学》评课与报告
小学数学说课探究
小学数学游戏化教学设计与实践1
“统计与概率”内容整体理解 马云鹏 望周知
小学数学“数与运算”单元案例展示与评析2《分数的初步认识》说课
吴正宪 指导复习课教学(不完整)
新课标下的小学数学教学设计与实施(上午场)
跨学科主题学习:是什么?怎么做?
典型课例教学评析:复式统计图_曹培英
2024【上海卷】高考数学真题带练(7)T20 大题
大概念教学——素养导向的单元整体设计
小学数学“综合与实践”领域教学建议 马云鹏主讲
曹培英—小学数学教学改进研究
跨学科主题学习的理解与实践教学(小学):明明的营养午餐
小学数学“综合与实践”领域的内容要求 马云鹏主讲
长三角基础教育课程与教学改革研讨会
“图形与几何”内容整体理解 马云鹏 望周知
“统计与概率”内容主题教学建议 马云鹏
小学数学 《整数乘分数的意义》课例
小学数学核心素养目标的落实与评价 章勤琼
《小数除法》单元整体教学设计说明
福建第二轮省级培训《沏茶问题》
广东教研研讨会说课专场
平均数(广东省2024年说课比赛省赛课例人教版四年级下册)
“图形与几何”内容主题教学建议 马云鹏 望周知
开展探究性学习 促进小学数学教与学方式转变
马云鹏等专家组:小学数学中的跨学科主题学习讲座
混合运算(一)
跨学科主题学习的理解与实践 小学课例《我与水的约定》
主题教学:小学课例《合理规划停车场》