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教育心理学—学习迁移
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教育心理学—学习心理2
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意象的基本特征
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当代文学 寻根文学
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好久不见～～当代文学梳理（大概版）后面会出详细版
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时间，地点，地位，影响，具体做法
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普通心理学—个性发展与教育
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自说自话
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童庆炳版本 《文学理论》第一章 day1 （可与第二章一起食用）“文学理论的性质和形态”
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文学理论2.0(上）有改变
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教基简答题
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山香3600（1）
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文言文第二篇—小石潭记
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伤痕文学，反思文学，改革文学（集大成）
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课程（1）
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普通教育学—表象与想象，言语与思维
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郁达夫（一点点）
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沈从文
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郁达夫
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2009text2（关于习惯到底是好是坏？）
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文学理论 英伽登 将文学文本分为四个层面（早上视角录的不太对）如果点赞量高我就在重新录一个
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李玫瑾：爱情和婚姻的本质
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普通心理学—心理学概述
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十五章 文学理论接受过程（高潮阶段还未成功）
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土地政策对于富农的一些说法
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小教科目二（第五讲）
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教育心理学—教育心理学概述
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19世纪浪漫主义
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外国文学总述，古代文学到中世纪
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文学理论第二章重要知识点讲解（自用）童庆炳版本的
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第四篇文言文对比阅读
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古典主义时期的文论
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朱立元《当代西方文艺理论》解读day1
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山香3600–教育学第五章课程
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文艺复兴
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浪漫主义与拜伦
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第十二篇文言文—出师表
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童庆炳版本《文学理论》第四章 文学的审美意识形态属性 DAY4
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教基的一些简答题
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文学理论全书大串联1.0版本，讲的很烂，建议别听
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童庆炳版本《文学理论》 第二章“马克思主义文学理论及中国当代文艺理论建设”Day2（内容较少，应当同第一章一起背诵）