规范学习
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动作步骤学习—程序化和程序合成
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斯金纳的小白鼠
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对偶故事法
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正强化
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教育心理学知识—学习是什么
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强化—负强化
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惩罚与负强化哪个更好呢
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认知策略的概念
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模式识别学习中的概括和分化
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理解痛苦
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硕博扩招后，以后硕士分类：985硕！211硕！一本硕！二本硕|教育学333
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聪明的人也会说“白谎”
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生活总要有些乐趣
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刺激分化
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杨绛先生语录
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【七上道德与法治】做个追梦少年+学习成就梦想
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被遗忘
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接纳自己远比改变重要
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人的本性是天生的吗
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善于等待
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《中国共产党纪律处分条例》系列动漫⑦ ： 《中国共产党纪律处分条例》对违反组织纪律行为的处分
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人生很短，我们要做个有趣的人
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心中的地图
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人生的两种选择——直面接受
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真实的自己
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你担心未完成的工作吗？
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人生的两种选择，猜猜是什么
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巴甫洛夫的经典性条件反射论实验
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商场迷失实验
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获得与消退
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一大批含金量相对更低的二本“学院”硕士点，正在呼啸而来|教育学333考研
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班杜拉—保持过程 动作再现
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上善若水，水利善万物而不争
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情绪化的小阿尔伯特
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他们有眼却看不见
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父母也在长大
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未来什么专业吃香，其实国家已经告诉你了！
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觉知是一种超越感官的认识。这是种非视力的观察的力量
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择校时：拼搏白天我要上985！备考时：其实本校也还不错啦！考完后：球球给个书读吧！|教育学333备考
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请相信自己，无论什么时候都要把自己活成一道光