惩罚与负强化哪个更好呢
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强化—负强化
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正强化
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斯金纳的小白鼠
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用弹力带绑好，让小女生直接痛哭
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孩子无理取闹时，要不要满足她的索求呢？
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认知策略的概念
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动作步骤学习—程序化和程序合成
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模式识别学习中的概括和分化
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教育心理学知识—学习是什么
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孩子的无理取闹来自哪里？
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巴甫洛夫的经典性条件反射论实验
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被遗忘
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硕博扩招后，以后硕士分类：985硕！211硕！一本硕！二本硕|教育学333
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聪明的人也会说“白谎”
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理解痛苦
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觉知痛苦
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偷闲
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自我效能感究竟影响了什么？
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掌控孩子
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获得与消退
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影响学习效果的究竟是什么呢
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班杜拉—注意过程
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人生很短，我们要做个有趣的人
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商场迷失实验
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人生的两种选择——直面接受
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杨绛先生语录
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规范学习
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你担心未完成的工作吗？
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没有什么比爱自己更美好而无助了
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父母也在长大
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50手带符，连点不磨叽。天下武功，唯快不破
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班杜拉—保持过程 动作再现
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我真的一文不值吗
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协作式育儿
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关于藏书的小心思
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桑代克—饿猫打开迷笼实验
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真实的自己
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儿子的采访
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刺激分化