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陈思和：人文学科评估的难点与突破的途径
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复旦大学陈思和教授：我再也不认同知识分子的高谈阔论
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陈思和：我是这样看文学史写作的
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陈思和：我更感兴趣的是文学作品 有没有不能被理论解释的部分
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复旦人文教育是什么？如何做一个大写的人！复旦大学陈思和教授谈复旦的人才培养
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陈思和教授发言《三位一体新探索 科学·人文·艺术》
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复旦大学陈思和：我是这样看文学史写作的
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陈思和：以教育评价引领学术评价
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复旦大学中文系陈思和教授:今天我们如何看待阅读,开卷有益
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陈思和：完善代表作制度，体现人文学科的学术个性
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陈思和：建立多元、自主的学术评价体系
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复旦大学陈思和教授畅谈高校图书馆该如何选择书籍
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陈思和：深入文本，不要卖弄理论
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《三位一体新探索 科学·人文·艺术》杨玉良 陈思和 李大成 讲座开场发言
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陈 思 和：谈“海派文学大系”的编纂
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邓耀臣:新文科背景下的数字人文研究:学科理念与创新实践
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杨玉良教授总结发言《三位一体新探索 科学·人文·艺术》
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师生现场交流互动《三位一体新探索 科学·人文·艺术》
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陈思和：挖掘文本背后的艺术真实
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《全景世界史》以轻松幽默的语言来讲世界史
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杨玉良：对于人类未来的发展感到谨慎的乐观《三位一体新探索 科学·人文·艺术》
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汉堡大学与复旦大学古保院对于中国墨的研究《三位一体新探索 科学·人文·艺术》
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历史上客家人为什么特别能打仗？
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00纸的研究与保护《三位一体新探索 科学·人文·艺术》
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【纪录片】这就是中国 第252集 中国人生活水平的国际比较
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纵横结合的晚清史
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复旦大学出版社李华致辞
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初心与使命
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陈靓：区域国别视域下外语学科的学科规划和科研拓展
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01傅敬民： 何为外语教学,它所属的学科是什么？
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复旦大学历史系姚大力教授:从事中国史研究需要多民族语言没有理论支撑历史研究是不可能的
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杨福家谈美国的三种类型大学
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范 烨：03复旦大学英语水平测试机制
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复旦大学经济学院韦森教授:读康德对我学术上的影响
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【纪录片】这就是中国 第254集 从舟曲涅槃看西部振兴
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韦森老师推荐复旦学生的一门课
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李大成发言《三位一体新探索 科学·人文·艺术》
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复旦大学教授韦畅森谈人生的意义
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何为哥本哈根精神——复旦大学老校长杨福家先生如是说
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北外王文斌：03外语教师如何做到学贯中西
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如何界定中产阶层