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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-能对玩家解释吗？-职业素养（A03）
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【中字】-设计受击停顿的8个秘诀-【樱井政博的游戏小课堂】-机制（D04）
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【游戏设计】-用参数塑造角色-立项与游戏设计（C24）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-动态模糊效果-图像（F14）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-如何让“上班”型游戏变好玩-游戏性（B23）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-失败反而心情舒畅？-游戏性（B12）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-重要的地方要放大-UI（J08）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-边缘处的动作设计-机制（D08）【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-人的自证预言倾向-职业素养（A19）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-特效大小要合适-特效（H09）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-不用文字也能让玩家理解-UI（J14）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-让准备姿势迅如疾风-动作（G04）
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-攻击姿势-动作（G05）
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【中字】-用夸张的动作弥补信息量的减少-动作（G07）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-监修工作的二三事-图像（F11）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-考虑玩家付出的时间-立项与游戏设计（C30）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-优先考虑奖励机制-游戏性（B09）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-做相似的游戏-立项与游戏设计（C22）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-游戏中的跑腿任务-立项与游戏设计（C08）
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【中字】-内插补帧的陷阱-动作（G11）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-平均即平凡-机制（D15）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-视野的局限性-立项和游戏设计（C05）
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【游戏设计】-闪光效果-特效（H10）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-对战中的条件平衡系统-机制（D14）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-夸张一些会更好-动作（G02）
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【游戏开发】-定位销售与市场调研-营销（L08）-【樱井政博的游戏小课堂】
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（上）《战神》开发人员/技术美术如何评价《黑神话：悟空》？一个视频讲清楚技术美术在游戏开发中是干嘛的
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【游戏设计】-攻击判定不能忘-动作（G16）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-IP作最重要的是还原感-游戏性（B21）-【樱井政博的游戏小课堂】
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游戏场景这么做，能不遥遥领先？UE5程序化游戏场景生产管线教学！