孩子的无理取闹来自哪里？
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斯金纳的小白鼠
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孩子无理取闹时，要不要满足她的索求呢？
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惩罚与负强化哪个更好呢
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对偶故事法
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班杜拉—保持过程 动作再现
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父母也在长大
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偷闲
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掌控孩子
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感恩记忆
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理解痛苦
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人生的两种选择，猜猜是什么
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班杜拉—注意过程
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聪明的人也会说“白谎”
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认知策略的概念
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真实的自己
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儿子的采访
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获得与消退
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生活总要有些乐趣
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平静，喜悦，充满爱的力量
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强化—负强化
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被遗忘
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东部华侨城
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正强化
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杨绛先生语录
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情绪化的小阿尔伯特
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人生很短，我们要做个有趣的人
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协作式育儿
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善于等待
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模式识别学习中的概括和分化
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人生的两种选择——直面接受
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影响学习效果的究竟是什么呢
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你担心未完成的工作吗？
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究竟要不要给予员工或者学生评价呢
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桑代克—饿猫打开迷笼实验
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动作步骤学习—程序化和程序合成
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觉知痛苦
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无知
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他们有眼却看不见
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今日的懒惰是什么
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教育心理学知识—学习是什么