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金玉:“文学阅读与创意表达任务群”解读与实施建议
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金玉: 文学阅读与创意表达任务群解读与实施建议
景洪春: 实用性阅读与交流任务群解读与实施建议
张忠诚:主题报告:文学阅读与创意表达学习任务群的实施策略
特级教师金玉: 文学阅读与创意表达任务群解读与实施建议
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
知名专家吴忠豪: 语文学习任务群解读与实施建议
吴忠豪《语文学习任务群设计与实施建议》
曹爱卫《语言文字积累与梳理任务群》
王崧舟《学习任务群与课堂教学变革》
高子阳《学习任务群与大单元教学》
何必钻《文以致用:“实用性阅读与交流”任务群的理解与实施》
薛法根:培养有见识的阅读者与负责任的表达者
“五磨教学法”课例:六下《那个星期天》
吴忠豪 《语文学习任务群解读与教学设计》
张媛《整本书阅读任务群实施路径》
王崧舟:基于读物逻辑的“整本书阅读”教学策略的探索
特级教师景洪春: 实用性阅读与交流任务群解读与实施建议
整本书阅读|王崧舟《历险与成就》——《西游记还可以这么读》
王林波《学习任务群的课堂实操误区及对策》
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
薛法根:培养有见识的阅读者与负责任的表达者
薛法根“教—学—评”一体化的深度探索与实践
“五磨教学法”课例:《秋天的怀念》
“五磨教学法”课例:李君琳 四下《母鸡》
史春妍:语言文字积累与梳理 任务群解读及教学实操
:主题报告:相融性语言文字积累与梳理任务群的处理策略
曾进:整本书阅读任务群如何教
彭才华:《昆虫记》整本书阅读
薛法根“思辩性阅读与表达”任务单元的整体建构
王崧舟《语文要素与大概念》
孙双金《思辨性阅读的思考与探索》
刘发建“五磨教学法”
课标解读“表达欲交流”强调基础 整合目标 创设情景
潘庆玉:语文“核心素养内涵”解读
语文新课标|王林波《只有一个地球》
【公益课堂】崔成林 讲座:《深度学习与教学评一体化》
王崧舟《如何把握学段课程特点》
国赛!三上《大青树下的小学》 第一课时公开课优质课【新课标任务群】
统编四下《黄继光》庞世佳
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