金玉：“文学阅读与创意表达任务群”解读与实施建议
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金玉： 文学阅读与创意表达任务群解读与实施建议
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景洪春： 实用性阅读与交流任务群解读与实施建议
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张忠诚：主题报告：文学阅读与创意表达学习任务群的实施策略
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特级教师金玉： 文学阅读与创意表达任务群解读与实施建议
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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知名专家吴忠豪： 语文学习任务群解读与实施建议
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吴忠豪《语文学习任务群设计与实施建议》
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曹爱卫《语言文字积累与梳理任务群》
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王崧舟《学习任务群与课堂教学变革》
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高子阳《学习任务群与大单元教学》
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何必钻《文以致用：“实用性阅读与交流”任务群的理解与实施》
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薛法根：培养有见识的阅读者与负责任的表达者
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“五磨教学法”课例：六下《那个星期天》
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吴忠豪 《语文学习任务群解读与教学设计》
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张媛《整本书阅读任务群实施路径》
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王崧舟：基于读物逻辑的“整本书阅读”教学策略的探索
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特级教师景洪春： 实用性阅读与交流任务群解读与实施建议
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整本书阅读｜王崧舟《历险与成就》——《西游记还可以这么读》
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王林波《学习任务群的课堂实操误区及对策》
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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薛法根：培养有见识的阅读者与负责任的表达者
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薛法根“教—学—评”一体化的深度探索与实践
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“五磨教学法”课例：《秋天的怀念》
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“五磨教学法”课例：李君琳 四下《母鸡》
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史春妍：语言文字积累与梳理 任务群解读及教学实操
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：主题报告：相融性语言文字积累与梳理任务群的处理策略
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曾进：整本书阅读任务群如何教
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彭才华：《昆虫记》整本书阅读
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薛法根“思辩性阅读与表达”任务单元的整体建构
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王崧舟《语文要素与大概念》
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孙双金《思辨性阅读的思考与探索》
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刘发建“五磨教学法”
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课标解读“表达欲交流”强调基础 整合目标 创设情景
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潘庆玉：语文“核心素养内涵”解读
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语文新课标｜王林波《只有一个地球》
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【公益课堂】崔成林 讲座：《深度学习与教学评一体化》
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王崧舟《如何把握学段课程特点》
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国赛！三上《大青树下的小学》 第一课时公开课优质课【新课标任务群】
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统编四下《黄继光》庞世佳
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