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家庭做什么孩子才不厌学？——一项厌学的临床质性研究 | “益家之学”系列论坛之十八
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青少年厌学应对锦囊（上）|“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛第一场
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青少年厌学应对锦囊（中）|“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛第一场
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系统式家庭会商在学校危机干预中的运用 |“益家之学”系列论坛之十九
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心理治疗中的依恋访谈 |“益家之学”系列论坛之十七
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【精神分析与人文论坛精剪】⑬：精神分析、神经科学及遗传学之间的研究并非互不相容
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【精神分析与人文论坛精剪】⑩：客体关系视角下夫妻关系特征及伴侣治疗的指导原则
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用系统观做个体咨询——内在家庭系统 |“益家之学”系列论坛第五场
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家庭治疗中的伦理议题 |“益家之学”系列论坛之十二
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青少年自杀五步评估干预法 |“益家之学”系列论坛第二场
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做好夫妻，再做父母，更容易（中）|“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛第二场
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【精神分析与人文论坛精剪】⑭：弗洛伊德理论里的无意识
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拒绝上学，因为我害怕-面临开学季，你做好准备了吗？|“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛之十四
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【精神分析与人文论坛精选】⑦：婴儿是否存在精神痛苦？
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亲子冲突中的界限确立 |“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛之十二
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夫妻互动模式与婚姻质量-基于中国夫妻的研究 | 中德班晚间公开演讲 第四次集训
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亲子谈判—新时代父母育儿必备技能 |“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛第三场
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【精神分析与人文论坛精剪】⑧：大脑和心灵的关系是什么
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整合系统治疗：心理咨询整合新方法 |“益家之学”系列论坛之十三
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漫长的告别：与父母和解 |“益家之学”系列论坛之二十
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做好夫妻，再做父母，更容易（下）|“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛第二场
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【精神分析与人文论坛精剪】②：主体化的过程中，如何把“父亲”用起来？
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【精神分析与人文论坛精剪】⑨：脑科学视角下有关自我的文化差异
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分离个体化之难：中年危机的母亲遭遇青春厌学的女儿 |“益家之学”系列论坛之十四
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亲子谈判—新时代父母育儿必备技能（问答部分）|“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛第三场
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精神分析与电影（从《变态者电影指南》谈起……）
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“施受虐现象”的存在主义思考【精神分析与人文】
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社会变迁背景下的中国家庭韧力与弹性 |“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛之八
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益家之路系列一：如何让孩子爱上学习？（3）做一个跟孩子有良性循环的家长
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亲子冲突的有效出路——父母在场 |“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛第六场
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“美”与“丑”的边界在哪？我们在以丑为美吗？【精神分析与人文】
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系统式创伤治疗的临床应用 |“益家之学”系列论坛第九场
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优秀心理师的个人特质与修炼 | 注册系统大会会前圆桌论坛第二场
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张延廷 0925中广论坛 政治权贵最怕什么？
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5%的改变：系统治疗中的扰动 |“益家之学”系列论坛第四场
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儿少心理问题的家庭治疗：中国文化背景下的科学探索 | 中德班晚间公开演讲 第四次集训第二场
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【精神分析与人文论坛精剪】⑫：社会病理学视角中的精神分析
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做好夫妻，再做父母，更容易（上）|“益家之言”家庭热点问题系列公益论坛第二场
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晚间公开演讲（问答部分）| 新冠疫情时期的孤立与连结：身体自我体验与家庭的相互作用【第八期中德高级家庭治疗师连续培训项目 第三次集训】
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家庭生命周期视角中的女性：定义和不被定义的人生 |“益家之学”系列论坛之十五
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【天涯神贴】｜社交职场：最真实的社交关系