本地音乐反映不同时期的心态&信仰
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【Restart】原版||不是吧不是吧难道单押也算押[那不算⊙ω⊙]
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【天津饭】||天津饭，饭今天，抽着我胜利的烟[天津说唱]
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[1.2.2]--发展时期地理教学论与当代地理教学论
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||【万相归春】 为相声大会做的准备，从写段子到完成表演.
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[10.3]--地理教育论文的写作
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精神小孩的蜜汁走路–上辈子在二人转舞台吧
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【近日美丽天空】 在我们生命中擦肩而过的 一些可能在今生你再也不会碰到的人 我将他们叫做流星
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[2.2.3]--国外地理课程学习方式的转变
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[7.2.2]--问题情境的创设与问题链设计
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[3.2.2]--课程内容的变化特点（一）
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【曹阳阳】丑角演员 太牛了 青春京剧社
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「正月十五」社火排练
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自治sprunki歌曲 2.0 不好听打我
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[4.2.1]--地理课程制作的基本原理
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balalala...
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2022/01
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[2.2.2]--国外地理课程知识形态的演变
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【照花台】–活动没人来 组长来亮活
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[6.2.2]--依据动力内化原理激发主体性动力
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[8.1]--地理教学评价概述
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[5.2.2]--中学自然地理特色教学方法
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[3.1.3]--义务教育地理课程结构和内容
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【进街来】
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[2.3.1]--我国地理课程价值观的嬗变
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[6.4]--案例研究：师生互动过程中的教师作用
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[9.1.1]--地理教师的专业品性
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【初雪】太阳出来后的水帘洞
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[6.1.2]--地理学习动力基本类型
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[8.3]--案例研究：地理学习评价
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[1.3]--地理教学论的理论基础
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「学校」「家」「书」生活就是这么一点一滴的日子拼接起来的
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花瓣飘来的地方–宝鸡文理学院
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又是被美景唤醒的一天
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[3.3.3]--高中地理课程结构和课程内容
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人类的悲欢并不想通我只觉得她们吵闹
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[10.1]--地理教育研究的步骤
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草稿
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[9.1.2]--地理教师的专业知识
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[5.3.2]--中学人文地理特色教学方法
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[6.3.1]--地理学习动力策略体系