教育心理学 第一章 教育心理学概述（教育心理学的研究对象 内容 原则 方法）
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教育学 第六章 课程（1概述 课程分类 课程理论流派）
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教育心理学 第二章 心理学基础与教育（认知发展—【知觉】：空间知觉、 运动知觉（似动知觉-动景运动、诱导运动、运动后效、自主运动）知觉特性、错觉、教学应用）
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教育学 第一章 教育的产生与发展 1教育概述2教育基本要素3教育形态 4教育功能
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教育学 第六章 课程（课程内容组织方式 课程内容设计 课程实施与评价 课程资源）
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教育学 第十章 教育研究（常见教育研究方法（行动研究法 、实验研究法、调查研究法、叙事研究法）
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补 教育学 第七章 教学模式（我国主要的教学模式8+3 种） 这次是真的第七章再见^_^;
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教育学 第九章 班级管理和班主任工作（1班级管理（班级划分标准 班级结构 群体划分 班级功能 班级管理内容 班级管理原则 班级管理模式 班级管理功能 ）
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教育心理学 第二章 心理学基础与教育（学生的认知发展与教育—【感觉】（感受性、感觉阈限、感觉适应、感觉对比、感觉后效、感觉补偿 、联觉））
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教育学 第七章 教学（教学方法 12种）
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教育学 第六章 课程（2课程设计）
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教育学 第九章 班级管理和班主任工作（2班集体（班集体的发展阶段（组建 核心形成 发展 成熟）良好班集体的特征 培养）班主任（概念 角色 任务 素质））
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教育学 第七章 教学（1教学概述 教学任务 教学过程 基本规律 ）
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教育学 第七章 教学（教学组织形式（个别教学 班级授课制 设计教学法））
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教育学 第二章 教育的基本规律：1教育与人的发展2教育与社会的发展
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【教育心理学】加涅，你背会了吗？（一）挑战1节课背会加涅的学习分类！
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教育学 第九章 班级管理和班主任工作（3 班主任工作 （班主任常规工作 班主任的个别教育工作（优等生 中等生 后进生 ）
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教育学的产生与发展 1教育学概述 2教育学的萌芽阶段-中国
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教育学 第六章 课程（新课程改革）
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教育学 第八章 德育（德育原则、德育方法）（德育原则：陶行知集体疏导一连学生积极守纪律才有尊严）（德育方法：说实情评示道角了）
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1.2教育学的产生与发展 ：萌芽阶段-西方； 创立阶段 ；发展阶段
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教育学 第八章 德育（德育途径 、德育模式）（德育途径：1教2班3活动）
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补：教育学 第七章 教学模式（外国主要的教学模式（程序教学 暗示教学 范例教学 非指导教学 抛锚式教学…））
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教育心理学 第二章 心理学基础与教育（认知发展—【记忆】记忆类型、记忆过程（识记保持回忆和再现）（遗忘：干扰抑制说，同化说，提取失败说，动机说，艾宾浩斯遗忘曲线
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教育学 第三章 教育目的（1概述 2我国的教育目的）
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教育学 第七章 教学 （教学组织形式（道尔顿制、导生制、二部制）+教学的基本环节（备上作导学+测验题的四个指标：效度、信度、难度、区分度））
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【教育心理学】加涅，你背会了吗？（二）挑战1节课背会加涅信息加工理论！
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教材“防自学机制”正在筛选分层孩子们，寒门再难出贵子，底层靠什么翻身？
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教育学 第七章 教学（教学评价）OK 第七章再见
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教学的产生与发展 5教育的起源 6教育的发展历程
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《教育心理学》速成课不挂科资源
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教育学 第六章 课程（未来发展趋势）课程到此结束^_^ 接下来进入教学～
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1.2教育学的产生与发展 发展阶段
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图解毛选：能力和实践、知识、复盘之间的暧昧关系
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教育学 第五章 教师与学生（3师生关系）
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怎么判断一个孩子聪不聪明?
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【全500集】北大大佬终于把地理做成动画片了，包含高中所有知识点，比人教版更简单！这都学不会真的没办法了!
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教育学 第四章 教育制度 2 我国学制发展
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教资体检完成（建议适时多喝水）
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教育学知识-教师期望效应皮格马利翁效应
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《管理初识》01