观察学习的生成过程与动机过程
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观察学习的注意与保持过程
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观察学习当中的强化以及信息媒介作用
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社会认知论——第二章观察学习——第一节示范观察学习现象的区分
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亲身经验的信息分析
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亲历学习的认知子过程
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亲历学习与意识
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社会认知论——预谋与行为
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社会认知论——诱因的发展
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自我效能感与能力的关系
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行动研究
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自我效能理论评述
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社会认知论——推断性思维与规则抽取
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习得性无助介绍
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社会认知论——第五章第四节关于对事件的误解
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社会认知论第五章第一节——内脏与情绪反应的唤醒因素（二）
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自我效能感的综述
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班杜拉的社会学习理论再评价
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社会认知论——内部诱因与外部诱因
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社会认知论第五章第一节——内脏与情绪反应的唤醒因素（一）
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社会认知论——后果作为决定因素的解释
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社会认知论——诱因系统中的结构变化类型
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自我效能感涵义
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职校生“习得性无助”现象
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【ANGUBOT NA】班班幼儿园4-完整动画
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这次的捉迷藏，你们猜我们会不会被捉到呢～
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教材“防自学机制”正在筛选分层孩子们，寒门再难出贵子，底层靠什么翻身？
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学校的本质：上学的真实作用
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呱呱白雪被全校通缉啦！
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【直接无敌】现在可以为明年做点什么？未雨绸缪
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学校的未来 part 4
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中国式应试教育：只负责筛选牛马，不负责致富更不负责审美
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【特仑苏】三种动物本能总览：九型人格本能副型变体介绍
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全面深化改革⑥ 二十届三中全会公报逐条解读 （下）
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（曾仕强）-大家都记住，一个人对你讲话直接就表示他不尊重你
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优秀的管理者都是这样开会的
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穷孩子为什么学不过富人的孩子，掌握脑科学，你学习才能翻身
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伊能静：阶级意识太强不是一件好事
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人到底经历什么，才能大彻大悟