整体化建构，大概念引领——“三角形”教学分析与思考

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为学习贯彻新课标的理念，进一步推进基础教育课程教学改革，促进单元整体教学的优化研究，2024年4月15日，16日，山东省初中数学特级教师工作坊单元整体教学研讨活动在菏泽鲁西新区广州路中学举行。
15日下午，笔者执教了《认识三角形》起始课，教研团队成员栗新强老师执教了《认识三角形》承接课，卢娟老师执教了《认识三角形》延伸课。
三节课，笔者与两位团队成员通过“三角形”的起始课、承接课、延伸课，充分、鲜明、清晰地展示了在单元整体教学策略下的课时教学的设计与实施，体现了单元整体教学的迁移性和贯通性，同时也为学科教师教学提供了研究素材。
课例展示结束以后，笔者代表教研团队做了《整体化建构，大概念引领——“三角形”教学分析与思考》的微报告，从“素养导向下的教学定位”“单元整体视角下的教学思路”“三角形的教学思考”三个不同的层面向与会的线上、线下老师们做了团队磨课分享：在单元教学实施中以结构化处理驱动知识生成，以先行组织者推进认知发展，以驱动问题链促进学生思维提升，教学的逻辑将变得更条理清晰，教学组织和实施也更流畅连贯，教学目标的达成也更具有整体性。

附执教教师简介：
孙道斌，毕业于山东省师范大学数学系，任职于山东省菏泽市牡丹区教育科学研究中心。山东省教育科学研究院兼职教研员，山东省教育科学研究院访问学者，菏泽学院数学与统计学院兼职教授，曾经的高中数学教师，现在的中学（初中、高中）数学教研员。
研究方向：中、高考命题，教法、学法指导。
曾荣获牡丹区第一批拔尖人才，牡丹区首批“十佳教育创新人物”，菏泽市骨干教师，菏泽市电化教育教学能手，菏泽市教学能手，人教A版高中数学课标教材实验优质课二等奖，第八届全国新世纪杯初中数学优质课一等奖，山东省教育科学优秀成果奖二等奖（著作类），山东省2022年基础教育教学成果奖一等奖，人教A版高中数学课标教材优秀实验教师，中国数学学会会员，山东省教育学会数学文化教育研究学会理事。
曾主持2项省级教学研究重点课题（均已结题），1项山东省教育科学“十四五”规划2021年度课题（已结题），1000多篇教研、教辅论文发表于各级报刊杂志，其中有5篇论文被中国人民大学书报资料中心全文转载，27篇索引收藏。已出版专著《初中数学课型教学研究》（陕西师范大学出版总社，2018.8）、《初中数学教与研的实践探索》（陕西师范大学出版总社，2020.5），主编《中学教材学习讲义——高中数学必修④（人教B版）》，并参编多本教辅用书。

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