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邹蜜:在通用学习设计框架下包容更多样化的英语学习者和教师
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在中国小学的背景下,具有特殊需求和神经多样性的学习者往往被忽视。我们正致力于将通用学习设计(UDL)框架引入英语学习与教学中,以更好地包容具有不同需求的学习者,进而实现对所有英语学习者的全面包容。本讲将分享一些成功的实践经验,并与参与者共同探讨UDL的更多潜在应用与发展可能性。
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