《生态系统的稳定性》说课
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基于核心素养发展的高中生物学新课程教学实践活动视频《激素调节的过程》
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2024年同课异构《 生态系统的信息传递》
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特等奖《神经冲动的产生与传导》
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2024优质课一等奖《内环境稳态的单元教学如何进行？》
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2024基于生物学科素养单元整体教学《细胞分化》
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特等奖获得者《DNA的结构》全网最清晰的授课
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同课异构 《 生态系统的信息传递》
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指向核心素养的单元教学设计：优质课评比《细胞膜的结构和功能》
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2024年优质公开课视频《细胞生活的环境》
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2024年基于跨学科情境的《生态系统稳定性》
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2024年课堂实录《被动运输》的教学
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2023年四川省普通高中生物学优质课一等奖 《生态系统的物质循环》
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2024年优质课一等奖《影响种群数量变化的因素》
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点评专家：朱立祥《影响种群数量变化的因素》
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《教具创新》：一位老师自制的《反射弧》，现在的生物老师太厉害了
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指向核心素养的生物教学初探——处理好知识能力认知的三者关系
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北京教育学院生物教研员杜玉芬《怎样围绕教学重点内容设置问题串》
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优质课《环境因素参与调节植物的生命活动》
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2024年南昌市高中生物“双新”课堂教学改革组课例展示《生态工程》
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公开课 - 细胞器之间的分工合作
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2024高中生物专题讲座 《遵循系统灌点，多维度融合的生物教材复习策略》
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2024年公开课一等奖《DNA的复制》
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2024一等奖《光合作用与能量转化》
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《种群基因组成的变化》说课比赛一等奖
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优质课《光合作用的过程》
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龙海市一等奖《探究环境因素对光合作用的影响》
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基于阻抗分析法分析DFIG双馈风机系统串补并网次同步振荡SSO稳定性
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三新背景下的高中生物学教学的“研与思” 《DNA的结构》
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深圳市生物学科师范基地“双新”展示课《植物生命活动的调节——什么是植物激素》
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优质课颗例3《细胞中的糖类和脂质》
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全国班主任比赛一等奖主题班会
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2024年，基于循证式教学，说课技能大赛一等奖《探究酶的特性》
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【市一等奖】优质课《蛋白质工程的崛起》
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2024年同题异构《群落的演替》
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2023年广东郑老师-全国公开课大赛一等奖《基因通常是有遗传效应的DNA片段》
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省级优质课《生物膜的流动镶嵌模型》
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大单元视角下的《细胞核的结构和功能》
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必修二2.2《基因在染色体上》
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深圳市生物教研员章君果老师对两节课例设计进行了高屋建瓴的指导
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2024年高中生物专题讲座 《 遵循系统灌点，多维度融合的生物教材复习策略》2