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心理课:掌握人生(高一/高二)附教案
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根据舒伯的生涯发展阶段理论,高中生处于生涯探索期。这个时期的主要任务是考虑自身需要、兴趣、能力及机会进行尝试,逐渐形成职业偏好,做出初步的生涯决策。为了唤醒学生的生涯意识,本节课以“数字人生”的活动导入,用随机选择的方式启发学生:靠运气选择的人生不一定是自己想要的;借助手掌画澄清自己的人生选择,引导学生遵循smart原则制作行动清单,从而唤醒学生生涯规划意识,增强自我效能感,树立合理实际的人生目标。 [种草R] 知识与技能目标:完成人生选择的手掌画;理解目标制定的smart原则;遵循Smart原则制定可实现人生选择的行动清单。 过程与方法目标:通过游戏互动,引导学生主动选择人生;通过绘制手掌画,帮助学生澄清人生选择,激发学生自主成长的内在动力;通过讨论分享,启发学生认识到生涯规划的重要性。 情感、态度与价值观目标:初步唤醒学生生涯规划意识,增强自我效能感,树立合理实际的人生目标。 [种草R]参考文献:李小玲《“掌”握当下,点燃青春——高中生命教育心理活动课设计》 刘秋红《我选我人生》 本课件仅作教学参考
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