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美声声乐教学腔与字的统一
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唱歌技巧 声乐教学 美声 男高音 唇齿分离 唇齿分离咬字。
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美声 声乐教学 男高音 帕瓦罗蒂 高位置
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美声唱法声乐教学下唇的作用如果仔细去观察一些欧洲歌唱家下唇的
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白头吟艺考声乐教学美声民族声乐
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咬字与发声与位置的关系。
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关雎，男高音艺术歌曲
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美声 声乐教学 艺考 女高音 弄臣选段
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技术手段与歌声效果。
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美声 声乐教学 艺考 男高音 在水一方
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不要眉毛胡子一把抓，去繁就简，声乐永远只抓核心问题。
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唇齿分离，声字分离。
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五个元音的极其统一不是一日之功。
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美声声乐教学女高音美丽中国
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美声 女高音 假声 女高音不是唱假声，只是你听到了假声。。。。。。
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歌唱的“嘴巴”远远高于生理上的“嘴巴”。
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音乐生声乐教学美声民族声乐唱离愁呼吸不要成为一种负担
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歌唱技术简单化。
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歌唱的技术与心理。
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为什么一到开口音就难唱，可能是支撑意识与喉咙开大了的原因。
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卡马雷纳男高音美声唱法关闭烦恼卡马雷纳是利用i母音寻找开口音
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有时候自己越唱越差，因为无形之中把自己当做学生在看待，想的方法太多相反制约自身的发挥
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有些人觉得“白”很low，完全没有技术含量，根本没入门，其实没入门的不是“白”而是声音都不出来。所谓一张白纸好写字，白才是基础。
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离开语言标准的声乐教学与训练，就像盲人摸象，就像东施效颦，永远达不到理想的彼岸。
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美声形态下的前后鼻音如何区分，“醉”字的字腹是哪个元音?
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状态的微调，只在毫厘之间，却是完全不同的指导思想。
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美声声乐教学意大利民歌男高音明亮的窗户
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声带闭合是第一步。
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换声点磨合。
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从规范到随意，从教到唱，该放下很多东西。
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好的音色，高规格的歌唱，绝不是气息好就行，没有对位置的精准理解，好气息只是唱爆了嗓门。
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美声声乐教学男高音美声唱法春花秋月何时了后主的悲戚
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听起来平淡无奇，唱起来漏洞百出，它就像一个照妖镜。
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中国人理解的美声唱法与西方人的美声唱法建立在不同的咬字习惯基础上。西方人的歌声经过嘴唇，贴着门牙。
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“想把学生的声音搞大，结果把自己搞大了”，悲剧！声乐永远是旁观者清，别人的意见才是自我突破的关键。
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七八十年代的“土洋之争”，一直延续到现在，老百姓依然各执一词，就没有结合之道吗？
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理念不更新，只知道上了一点年纪就唱不了，然后怪机能退化。
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歌唱年轻的奥秘，门牙与嘴唇。
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歌声的支撑，依靠肺部两肋与下巴下唇下牙形成的组合支撑。丢掉组合支撑或者只有局部支撑的高位置，容易失衡，前后失衡，上下失衡。
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后鼻音在美声唱法中，如何咬清楚，有些人说直接往后开花。我是将母音唱嘴皮上。
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歌唱的咬字发声逻辑，共鸣空间的运用，都是离不开语言的标准的，一旦离开语言进行练习，发声容易走形。