好的音色，高规格的歌唱，绝不是气息好就行，没有对位置的精准理解，好气息只是唱爆了嗓门。
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气息运用，声带闭合，咬字与高位置效果。
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基本功，清晰的思路，一旦走歪，越唱越遭。
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平静的心，穿过的唇。
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唱歌技巧声乐教学高音自由来自于对位置的掌控
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到底怎么理解歌唱叹气？
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怎样的歌声是震自己，怎样的歌声又是震别人。
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假声的纯净检测歌唱位置的准确性。
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声乐教学所谓的高位置只需要维持一个竖立的嘴形就足够了
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声与气的配合是基础的基础。
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歌唱中不可能有太多的想法，从技术来说，只需要维持放松的身心和朝下流动的方向意识。
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美声声乐教学腔体与语言
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美声声乐教学艺考美声唱法框架状态发声与演唱与所谓高位置内口腔
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认真了几十年，不如人家任性的。
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唱歌技巧 声乐教学 美声 男高音 唇齿分离 唇齿分离咬字。
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美声唱法声乐教学下唇的作用如果仔细去观察一些欧洲歌唱家下唇的
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歌声的方向意识。
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美声声乐教学艺考有些人会让你束手无策当你放弃一个人你会心安理
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见过太多摇啊摇，美其名曰“泛音”“颤音”“流动”“松弛”，高水平的象征!其实他的歌声只有腔体没有嘴唇。
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如何吸气。
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声乐教学嘴形与咬字与风格与语言的关系不能仅仅只是一种不自觉
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中国人理解的美声唱法与西方人的美声唱法建立在不同的咬字习惯基础上。西方人的歌声经过嘴唇，贴着门牙。
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音乐生美声声乐教学民族唱法气息与心态位置与表情
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美声声乐教学艺考没有一个要领是要去强调里面怎么打开的
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声乐教学辅音才是一种语言特色的决定性因素也是一种歌声风格特点
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美声声乐教学腔与字的统一
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美声 声乐教学 男高音 帕瓦罗蒂 高位置
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美声声乐教学艺考民族唱法民歌音色与美声音色的差异如何造成
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歌唱技术简单化。
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美声声乐教学民族声乐在那东山顶上
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到位的呼吸，才能彻底解放语言器官，才能让歌声最自然打动人心。
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音乐生声乐教学美声民族声乐一首桃花不同阶段的呼吸体验
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主观上追求的所谓“厚实”往往只是因为声音很散很撑，或者后倒。再大的“号”也只有“薄”才能永葆年轻的音色。
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音乐生声乐教学民族声乐运河谣
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天神赐粮
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唱歌技巧艺考声乐教学声音与语言
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初期女生难，因为女生第一步就要建立混合声，而男生只是真声。但后期男生难，正因为男生都是真声所以高音难。
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声乐教学朗诵对于歌唱有无以言状的好处和作用
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美声声乐教学艺考声乐唱歌技巧集中与打开
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美声声乐教学艺考声乐演唱民族声乐
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督脉从后腰后背朝上，吸气。任脉从泥丸穴到胸腹，意守丹田，呼气。如此循环歌唱。