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“透过现象看本质”——小鸡觅食实验【教师招聘常考实验系列15】
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教师考试教育综合常考实验系列视频,讲解经典实验核心考点。适用于教师资格,教师招聘考试备考学习。
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“善意的谎言”——罗森塔尔效应【教师招聘常考实验系列20】
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重新认识你的气质——气质类型理论【教综普通心理学常考考点15】
测验有“度”——测验的效度、信度、难度和区分度 【教育学高频知识点14】
“智力形态知多少”——卡特尔智力形态论【教综普通心理学常考考点13】
“还可以这样”——蜡烛实验【教师招聘常考实验系列11】
谁的错误更严重—皮亚杰的道德发展阶段论【教育心理学高频考点14
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“一样适用”——面积估算实验【教师招聘常考实验系列12】
“看它有多快”——饿猫逃迷笼实验【教师招聘常考实验系列6】
“我不行”——习得性无助实验【教师招聘常考实验系列9】
“场场不同”——场独立和场依存实验【教师招聘常考实验系列5】
“大家一起来”——从众实验【教师招聘常考实验系列16】
你的学习有结果吗—加涅的学习结果分类【教育心理学高频考点5】
老师是怎么教育你的? ——德育方法【教育学高频知识点18】
“我们不一样”——三山实验【教师招聘常考实验系列2】
熊孩子的心理问题——学生常见的心理问题【教育心理学高频考点15】
渴望成功有错吗——耶克森—多德森定律【教育心理学高频考点8】
这感觉不一样——感觉和知觉的概念【教综普通心理学常考考点1】
“带着有色眼镜看人”——刻板效应和晕轮效应【教师招聘常考实验系列18】
“心情决定行动”——操作条件反射实验【教师招聘常考实验系列7】
跳一跳,摘桃子——最近发展区理论【教育心理学高频考点2】
教师退出机制和取消教师编制,终于有人能一次性讲清楚了
#教师招聘 面试说课,数学八年级下《平行四边形的性质》,学生范例#教师编制 给大家参考一下
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墨子——最接地气的教育思想家【教师招聘考试常考人物系列4】
赫尔巴特—科学教育学之父【教师招聘考试常考人物系列12】
一枝独秀——加德纳多元智力理论【教综普通心理学常考考点12】
苏格拉底——知识的产婆【教师招聘考试常考人物系列6】
改变还是不改变?——皮亚杰的四个概念【教育心理学高频考点1】
想象的力量——想象的分类【教综普通心理学常考考点5】
教师编的我和教培的她,现在都怎么样了
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教师招聘面试示范——应急应变类
洛克—绅士的品格【教师招聘考试常考人物系列10】
学习间的相互影响——学习迁移的类型【教育心理学高频考点10】
参加招教三年,归来仍是合同制教师……但是编外老师入编,机会来了!
历史教师编面试官:我们是在找有教师潜力的人,不是找会“演戏”的人!