【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-让游戏的调试更轻松-程序和技术（K02）
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【中字】-游戏性越强普适性越弱-游戏性（B17）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】--【樱井政博的游戏小课堂】-游戏动作的设计方法-动作（G01）
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【日语中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-游戏开发方法论：解构、研究、重构-立项与游戏设计（C07）
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【中字】-用攻击后摇增强视觉冲击-动作（G06）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-画面和游戏的乐趣有关系吗？-图像（F10）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-你的作品有足够的吸引力让玩家重开吗？-游戏性（B15）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-原曲永远是正确的-音频（I08）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-用不同设备进行音频调试-音频（I03）
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【中字】-营销是在做乘法-营销（L01）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-字体的大小-UI（J02）
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【中字】-漫画风和写实风的碰撞-图像（F09）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏杂谈】-提升新手体验-立项与游戏设计（C29）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-补短未必要取长-游戏性（B28）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-大乱斗的吹飞机制-程序与技术（K06）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-升龙拳指令-游戏性（B18）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井老师的游戏小课堂】-一个按键蕴含的可能性-立项和游戏设计（C06）
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-“慢”是一种罪-（D06）机制
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【中字】-送礼物也可以变成游戏-杂谈（M24）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-让有判定的部分更显眼-画面（F02）
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-能对玩家解释吗？-职业素养（A03）
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【游戏开发】-勿忘初心-职业素养（A17）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-不要把注视点锁死-机制（D05）
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【中字】杜绝“0反馈”-立项与游戏设计（C12）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-攻击残影-特效（H08）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【日语中字】设计理念01：星之卡比【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-编曲手法-音频（I07）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-特别篇：游戏音乐会《PRESS START》-杂谈（M16）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-动态模糊效果-图像（F14）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-项目的变更-职业素养（A04）
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【游戏设计】-用参数塑造角色-立项与游戏设计（C24）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【游戏设计】-上升阶段要强，余音无须太长-声音（I09）-【樱井政博的游戏小课堂】
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大学四年做的15个游戏
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【中字】-优先考虑奖励机制-游戏性（B09）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-RPG为什么好玩？（探索和战斗篇）-游戏性（B03）
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【中字】-【樱井政博的游戏小课堂】-游戏开发工作的职位-团队运营（E02）
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【中字】-绝对不要吵架-职业素养（A22）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中文字幕】-不要拖延决策-团队运营（E10）-【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-边缘处的动作设计-机制（D08）【樱井政博的游戏小课堂】
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【中字】-游戏与视疲劳-杂谈（M11）-【樱井政博的爱眼小课堂】
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【游戏设计】-文本的展示方式-UI（J12）-【樱井政博的游戏小课堂】