欧丽娟老师谈红楼梦：一个人将全部记忆丢失，可以想见，其所遭所遇有多痛苦。
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欧丽娟老师谈红楼梦：情既相逢必主淫。袭人日夜悬心的心路历程。
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欧丽娟老师谈红楼梦：千古艰难唯一死，文天祥、陶渊明都不必以自杀而全国家兴亡匹夫有责的志节，凭什么一个弱女子，却要强求她以极端方式来成其志洁，以礼杀人要不得。
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欧丽娟老师谈红楼梦：个人主体并非与生俱来，受文化的力量和权力的操作影响。人与人的歧义性，高于均值性。
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欧丽娟老师谈红楼梦：有得就有失，薛宝琴的“不足”
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欧丽娟谈红楼梦：史湘云终论——真正的主体自由
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欧丽娟老师谈红楼梦：薛宝琴之性格完美
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欧丽娟老师谈红楼梦：红楼梦中最完美的少女是她！
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欧丽娟老师谈红楼梦：有关宝玉与秦可卿之间“暧昧”的解释
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欧丽娟老师谈红楼梦：红楼梦一开始的那块石头，就是块玉。玉与石是合一的。
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欧丽娟老师谈红楼梦：贾史王薛四大家族的真正情况。
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欧丽娟老师谈红楼梦：贾宝玉与甄宝玉之间的辩证关系，由同一走向不同。
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欧丽娟老师谈红楼梦：曹雪芹对多姑娘名字变化的妙用。灯姑娘也许真正澄清了大观园内的生活真相——思无邪
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欧丽娟老师谈红楼梦：自古以来性别悬殊，影响深远。古人的溺婴行为中，被溺死的女婴占了绝大多数。
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欧丽娟谈红楼梦：有人在真正的大挫折之后，陷入地狱，四分五裂，也有人从地狱中爬出来，识得万事皆空，很多事情并非由你意志而来。
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欧丽娟谈红楼梦：读与写是两种完全不同的能力。
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真正成熟的人格是什么样的
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欧丽娟老师谈红楼梦：薛宝琴的人格形成原因之诗书教养
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欧丽娟老师谈红楼梦：真正的爱，会把自己转向对方，会以对方的幸福、安全跟快乐，作为最高的一种标准，而非自我的欲望满足。
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欧丽娟老师谈红楼梦：薛宝琴极其受宠
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《红楼梦之金玉良缘》吐槽：令人失望的改编之作
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欧丽娟老师谈红楼梦：贾府人多口杂的真实环境，导致信息如蜘蛛网般时时刻刻都不断的在向外传输。
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欧丽娟老师谈红楼梦：神瑛侍者就是贾宝玉，也是青埂峰下的那块“顽石”！
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欧丽娟老师谈红楼梦：史湘云的心直口快，光风霁月，事无不可对人言，一如司马光
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欧丽娟谈红楼梦：真正爱你的人不在乎你飞得有多高，在在乎你痛不痛。
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欧丽娟谈红楼梦：不能以形式主义的没有去死去苛求，心才是真情的衡量关键，谨防形式主义的以礼杀人。
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欧丽娟老师谈红楼梦：贾母为什么没有干扰和阻止迎春嫁孙绍祖
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欧丽娟老师谈红楼梦：红楼梦里先天禀赋的例子，正确的理解食色性也。
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欧丽娟老师谈红楼梦：秦可卿的情欲空间，及曹雪芹对才子情人小说的反驳，红娘并不与你想象的一样，她自私的在害人。
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欧丽娟老师谈红楼梦：秦可卿并没有因弃婴身份，而自卑可怜。
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欧丽娟老师谈红楼梦：薛宝琴性格养成之皇商家庭
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欧丽娟谈红楼梦：薛家给了香菱极好的待遇。
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欧丽娟谈红楼梦：袭人的“只有灯知道”，是燃烧自己照亮别人的品格。
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欧丽娟谈红楼梦：袭人补论——“花气袭人知昼暖”，袭人名字的探论
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欧丽娟老师谈红楼梦：绛珠仙草是湘妃竹的天上化身，湘妃竹是绛珠仙草的人间投影。
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欧丽娟老师谈红楼梦：玉与石并非二元对立关系，二元对立过于naive，曹雪芹不可能那么天真
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欧丽娟老师谈红楼梦：贾府的宽贾柔贾母的喜欢，晴雯性格养成原因之一
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欧丽娟老师谈红楼梦：自我仅仅通过发现，是远远不够的，还需要艰苦努力的不断地去塑造。
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选择做一个怎样的人，欧丽娟讲《活出生命的意义》
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欧丽娟老师谈红楼梦：林如海，随代降等后又重新振兴的特例，贾史王薛四大家族的目标。靠科举振兴的特例。
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欧丽娟老师谈红楼梦：林黛玉与袭人之亲近，与晴雯却有疏离