欧丽娟老师谈红楼梦：曹雪芹对秦可卿和王熙凤的评价。
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《红楼梦》金陵十二钗结局——秦可卿篇
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秦可卿年轻漂亮，为何会迷恋贾珍？答案就在她一日换四五遍衣服里
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真正成熟的人格是什么样的
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很喜欢欧丽娟老师关于这首词的解读
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欧丽娟老师谈红楼梦：作为第一得意人，秦可卿兼各金钗优秀之美于一身。
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欧丽娟老师谈自由：真正的自由，必须在善与公正之下
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欧丽娟老师谈红楼梦：你的人格特质，甚至才华表现，乃至人生境界，都需要后天教育才能得到助力，那是与生俱来的某种本能所不能望其项背。
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欧丽娟老师谈性格的养成，先天禀赋和后天塑造，谈为何易怒
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【越剧金派】金派两大传人谢群英，黄美菊 对唱《红楼梦-王熙凤探病》选段
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欧丽娟谈红楼梦：史湘云终论——真正的主体自由
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欧丽娟老师谈红楼梦：薛宝琴双性之均衡
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欧丽娟谈红楼梦：真正的文明，要懂得与学会去挣扎着自我控制。
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欧丽娟谈红楼梦：贾珍和秦可卿之间存在着深情。对秦可卿死封龙禁卫的解读。
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欧丽娟老师谈红楼梦：香菱与秦可卿灵与肉的互补。
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人究竟什么时候才开始存在
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欧丽娟老师谈红楼梦：并非说到情，它就神圣无比，情未必不是一种罪恶。
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欧丽娟老师谈红楼梦：有得就有失，薛宝琴的“不足”
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欧丽娟老师谈红楼梦：秦可卿的闺房用品与其他贵族女子的闺房风格很不同
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欧丽娟老师谈红楼梦：曹雪芹创作的高明艺术手法——不犯。
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欧丽娟老师谈红楼梦：曹雪芹在为史湘云创作的诗歌中展现了史湘云其对人生的看法
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欧丽娟老师谈红楼梦：妙玉旧年蠲的雨水的特别含义
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欧丽娟老师谈红楼梦：个人主体并非与生俱来，受文化的力量和权力的操作影响。人与人的歧义性，高于均值性。
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欧丽娟老师谈红楼梦：史湘云大说大笑，用她的方式打破对女性的限制
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细细品味这段文字，〈秦可卿托梦王熙凤〉选自《红楼梦》
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欧丽娟谈红楼梦：秦可卿暧昧的身死。倾盖如故，白发如新。
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欧丽娟老师谈红楼梦：情并非欲，情与欲是完全不同的事情。曹雪芹为天下情一哭的真正意涵。情本身，不应该陷入到让人失去了道德伦理界限的本能。
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【红楼梦】万字之后再解秦可卿，不弄懂这个角色红楼白看
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欧丽娟老师谈红楼梦：宝玉名字新解——玉的特殊中国文化传统，玉的天生贵族气质。
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欧丽娟老师谈红楼梦：薛宝琴之聪明绝顶，林黛玉退一射之地
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欧丽娟老师谈红楼梦：人性的盲点，会把我们困死在其中而不自知。用正义包装残酷，远比残酷更加残酷。
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欧丽娟老师谈红楼梦：薛宝琴之性格完美
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欧丽娟老师：看一个人不能光看他的外表，非听他怎么说，要看他怎么做，而且是什么情况下所做。造次必于是，颠沛必于是。
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欧丽娟老师谈红楼梦：贾宝玉的出家是大彻大悟，也是阅尽千帆后回的悲喜交加
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欧丽娟老师谈红楼梦：玉石神话来到人间为见世面。续书者高鹗不懂贵族，犯了不少错误。
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欧丽娟老师谈红楼梦：史湘云有心而不多心，口快而不造业，嘴直而不嘴奸。锦心绣口，正是其真精神。
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欧丽娟老师谈红楼梦：林黛玉与袭人之亲近，与晴雯却有疏离
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欧丽娟老师谈红楼梦：为你的好的人，是会在你面前批评你的人。世间不是只有一种道理，神仙一般品性的人，在曹雪芹看来，同样也属于没用。
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欧丽娟老师谈红楼梦：先天禀赋之“从胎里带来的”
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欧丽娟老师谈红楼梦：自古以来性别悬殊，影响深远。古人的溺婴行为中，被溺死的女婴占了绝大多数。
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“婶子，常来看看我”【红楼梦】