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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之七：孩子应该听什么样的音乐？
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之五：如果一个人的听觉没有受到过从6岁开始（甚至应该更早，通过游戏的方式进行）定期训练的话，他就不可能懂得音乐
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之六：音乐教育越早开始越好，音乐早教对孩子的身心灵发展具有积极的影响
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之二：充实的精神生活离不开音乐，音乐可以让人健康快乐！
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之九：人声就是最好的乐器，歌唱是音乐教育中最直接的方法
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十四：在孩子还没有通过学习歌唱，和音乐交上朋友之前，不要接近任何乐器
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十二：在儿童能够流利地读谱、至少学习了基础的节奏练习和视唱之前，不适于开始学习乐器
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之四：音乐与人类文化发展的关系！
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十一：音乐启蒙要以歌唱为基础，你做对了吗？
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十三：通过歌唱学习音乐的读谱，可以获得上百次的音乐体验，胜过每天从早到晚的在钢琴上练习
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柯达伊教学法导师Edina的音乐课：通过游戏来感知休止符
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之一：音乐与人的关系！
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之八：高水平的幼儿音乐教育需要高水平的师资，需要在许多领域和文化的鉴赏力方面对老师进行全面的培养，因此师资培养极为重要
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十：器乐教学强调以歌唱为基础
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邱利萍老师解说柯达伊：什么是柯达伊概念？
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弹力球游戏
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柯达伊教学法音乐课堂：绝对音高系统
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之三：听音乐的三种层次，你属于哪一种呢？
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柯达伊在中国
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音乐与运动：在趣味游戏中学习节奏
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著名柯达伊教学法专家访谈：如何进行音乐教学
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柯达伊教学法教学工具：音乐老师必备的心形节奏卡的正确使用方法
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柯达伊研究院院长Laszlo 博士：柯达伊教学法中的顺序学习
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【柯达伊音乐教育】最新视频已上线，快来围观！
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Josephine Ang：《如何为提高学生音乐综合音乐能力设计有效的教学？》
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刘淑英教授：最适合亲子互动的创造性舞蹈 第一集
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柯达伊合唱作品欣赏《Stabat mater》
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柯达伊教学法在非洲国家坦桑尼亚的运用
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音乐与运动：结合动作唱歌可以加强节拍的概念，还有益于确立音准
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国际柯达伊证书课程1级课程上课片段
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匈牙利柯达伊教学法演示
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柯达伊作品欣赏：《耶稣和商人》（Jézus és a kufárok）（1934年）
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柯尔文手势
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Zsuzsanna：《儿童早期音乐教学体系》