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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之五:如果一个人的听觉没有受到过从6岁开始(甚至应该更早,通过游戏的方式进行)定期训练的话,他就不可能懂得音乐
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柯达伊教学法导师Edina的音乐课:通过游戏来感知休止符
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十四:在孩子还没有通过学习歌唱,和音乐交上朋友之前,不要接近任何乐器
柯达伊音乐教育之幼儿园音乐课:将稳定的节拍和节奏联系起来
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之一:音乐与人的关系!
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之九:人声就是最好的乐器,歌唱是音乐教育中最直接的方法
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十一:音乐启蒙要以歌唱为基础,你做对了吗?
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之三:听音乐的三种层次,你属于哪一种呢?
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之四:音乐与人类文化发展的关系!
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之八:高水平的幼儿音乐教育需要高水平的师资,需要在许多领域和文化的鉴赏力方面对老师进行全面的培养,因此师资培养极为重要
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之二:充实的精神生活离不开音乐,音乐可以让人健康快乐!
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之七:孩子应该听什么样的音乐?
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十三:通过歌唱学习音乐的读谱,可以获得上百次的音乐体验,胜过每天从早到晚的在钢琴上练习
柯达伊在中国
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之六:音乐教育越早开始越好,音乐早教对孩子的身心灵发展具有积极的影响
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十二:在儿童能够流利地读谱、至少学习了基础的节奏练习和视唱之前,不适于开始学习乐器
用柯达伊手势演唱 Twinkle, Twinkle Little Star
柯达伊课堂(二年级)——从热身开始...
刘淑英教授:最适合亲子互动的创造性舞蹈 第一集
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十:器乐教学强调以歌唱为基础
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音乐与运动:小脚舞 #音乐游戏#音乐课#音乐律动
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