八下7《大雁归来》情境化教学设计|“最牛科普博主”的进阶之路
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七下21-4《游山西村》情境化教学设计|跟着陆导游开启乡村之旅
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八下22-2《大道之行也》情境化教学设计|穿越时空，对话孔子
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八下3《安塞腰鼓》情境化教学设计|担任《安塞腰鼓》的物美导演，你敢吗
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八下24-1《石壕吏》情境化教学设计|揭开一起有关杜甫的唐朝秘闻，与杜甫展开一场对话
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八下2《回延安》情境化教学设计|我为陕北民歌代言
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八下12-2《蒹葭》情境化教学设计|在诗意间探寻最美的风景
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参赛老师看过来！参赛先从微课教学设计开始
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八下9《桃花源记》情境化教学设计|召开“桃花源秘密大公开”记者会
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八下22-1《虽有嘉肴》情境化教学设计|帮助小文说服妈妈，参加学习互助小组
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七下21-123《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》联读教学设计|登临远眺悟人生
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八下24-2《茅屋为秋风所破歌》情境化教学设计|为杜甫草堂的研学之旅设计研学手册
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七下9《木兰诗》情境化教学设计|打造《木兰诗》绘本
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七下11《老王》情境化教学设计|当《人物焦点访谈》讲述杨绛和老王的故事
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七下22《伟大的悲剧》情境化教学设计|你有一封来自“南极英雄斯科特纪念馆”的邀请函
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八下21-1《北冥有鱼》情境化教学设计|以“鹏”为形象的班徽设计，你敢来挑战吗
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七下24《带上她的眼睛》情境化教学设计|为《带上她的眼睛》拍摄电影预告片
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八下8《时间的脚印》情境化教学设计|在科普宣传栏上展示“岩石的秘密”
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七下16《最苦与最乐》情境化教学设计|帮助好友树立正确的苦乐观
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八下5《大自然的语言》情境化教学设计|如果你是《科学大众》的编辑
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八下19《登勃朗峰》情境化教学设计|叮~你有一份来自奇妙旅行团的“旅游攻略”待查收
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2021年江苏省高校教师微课教学比赛一等奖——李子轶《话剧语言的奥秘：避免平淡的技巧》
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八下11《核舟记》情境化教学设计|参加微雕推介会，为“核雕”打call
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七下23《太空一日》情境化教学设计|开启航天科技馆沉浸式体验之旅
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七下21-3《己亥杂诗》情境化教学设计|走进龚自珍的朋友圈
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七下25《活板》情境化教学设计|当《活板》竞选国家宝藏C位国宝
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八下12-1《关雎》|寻找千年前最纯真的爱恋
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八下10《小石潭记》情境化教学设计|“重游小石潭，再悟子厚情”旅游项目设计
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七下10《阿长与<山海经>》情境化教学设计|推荐阿长参与“小人物·大情怀”评选活动
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七下7《谁是最可爱的人》情境化教学设计|重回朝鲜战场，成为战地新闻人
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七下12《台阶》情境化教学设计|打造《木兰诗》绘本
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八下6《阿西莫夫短文两篇》情境化教学设计|邀请你担任恐龙博物馆讲解员
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八下23《马说》情境化教学设计|当《马说》被搬上吐槽大会
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八下1《社戏》情境化教学设计|与迅哥儿一起完成一场回忆童年之旅
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七下17-2《爱莲说》情境化教学设计|我为莲花写一首告白诗
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八下21-2《庄子与惠子由于濠梁之上》情境化教学设计|“谁是最佳辩手”今日开赛
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八下第四单元整合教学设计|一起来少年演说家训练营学习演讲吧
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七下8《土地的誓言》情境化教学设计|拍摄“我的家乡·我的土地”宣传片（ppt+教学设计+导学案）
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八下18《壶口瀑布》情境化教学设计|“大美黄河·壮哉壶口”直播大赛