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论文分享《转化与发展：从“教学做合一”到“做学教统一”》
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论文分享《学科实践的本质、教学目标与实施路径》
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论文分享《我国智慧教育体系及其机理研究》
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《跨学科主题学习设计与实施：是什么？怎么做？》（一）北京师范大学 郭华
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论文分享《新课标下教学变革的主要动因、基本遵循与现实进路》
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论文分享《教学的表现主义困境及其消解》
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论文分享《教学共鸣的理论阐释与实践策略》
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分享论文《人工智能时代教学技术理性与教学情感的分离与融合》
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《跨学科主题学习设计与实施：是什么？怎么做？》（三）北京师范大学 郭华
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项目化学习实践分享（1.英语 2.语文）
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分享论文《评价促进教学的学理依据与实践策略》
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论文分享《综合素质评价与核心素养：关系辩证与联动发展》
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项目化学习实践分享（1.美术 2.数学）
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讲座《跨学科项目化学习的设计与实施》 夏雪梅
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论文分享《基于核心素养的体育与健康课程跨学科主题学习：内涵厘定、设计程序与推进策略》
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论文分享《引向深度学习的课堂理答与其实践策略》
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在线学习（AI）的跨学科方法
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论文分享《促进深度学习的课堂对话及优化路径》
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论文分享《学校课后服务的“非正式课程属性及其实施理路》
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读论文《跨学科课程的内涵、设计与实施》
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《PBL推动素养导向的高质量教学》
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《大单元、大概念、大任务、大问题》浙江师范大学 邵伟德
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《跨学科主题学习设计与实施：是什么？怎么做？》（四）北京师范大学 郭华
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论文分享《学科实践：时代内涵与现实追求》
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《立足核心素养目标导向的结构化内容体系的整体设计》（三）华东师范大学 汪晓赞
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读论文《教育数字化时代的“屏幕学习”问题表征与应对策略》
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论文分享《中小学课堂教学突破教学难点的基本方法论析》
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论文分享《即兴教学的内涵阐释、价值澄明和实践建议》
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《什么是元分析？以课程与教学研究为例》（二）华东师范大学 雷浩
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写好论文基本认知
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《顾拜旦体教融合思想的意蕴与启示—基于人全面发展的思考》福建师范大学 王润斌
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《什么是元分析？以课程与教学研究为例》（一）华东师范大学 雷浩
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《在教育研究中应用质性纵贯设计的得与失：基于十年精英高校农村籍大学生研究的反思》（二）广州大学教育学院 谢爱磊
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分享论文《论五级教研体系的校本教研》
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《体育与健康新课标推进过程中的疑惑、问题和回应》（三）华东师范大学 季浏
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论文阅读《教学时机的价值意蕴及其生成逻辑》
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讲座《如何撰写开题报告》
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讲座《研究性教学的理论诠释、实践模式和制度供给》
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论文阅读《教学评价改革的现实成就与未来趋向》
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《中国式现代化推进和拓展与人的全面发展》成都体育学院 陈晔
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