V
主页
《在教育研究中应用质性纵贯设计的得与失:基于十年精英高校农村籍大学生研究的反思》(二)广州大学教育学院 谢爱磊
发布人
-
打开封面
下载高清视频
观看高清视频
视频下载器
《在教育研究中应用质性纵贯设计的得与失:基于十年精英高校农村籍大学生研究的反思》(三)广州大学 谢爱磊
《在教育研究中应用质性纵贯设计的得与失:基于十年精英高校农村籍大学生研究的反思》(一)广州大学教育学院 谢爱磊
《健康中国战略背景下学校体育教育与健康中国融合的研究》苏州大学 王家宏
《跨学科实践活动的设计与实施》(一)北京教育科学研究院 刘玲
论文分享《我国基础教育课堂教学方法改革及体系建构》
论文分享《我国智慧教育体系及其机理研究》
《教育视导促进育人方式的变革》湖南省长沙教学院 孙智明
《什么是元分析?以课程与教学研究为例》(一)华东师范大学 雷浩
《大问题:体育与健康教学实践落地的关键抓手》广州体育学院 张磊
《中国式现代化成功推进和拓展的人学意蕴》西华师范大学 张晓明
《什么是元分析?以课程与教学研究为例》(二)华东师范大学 雷浩
《质性研究的经验质感:以县域教育研究为例》北京大学教育学院 林小英
顾明远先生与佐藤学先生的教育对话
《新时期学校体育价值取向辨误及再定义—基于“健康第一”的误读与“生物体育观的复现》华东师范大学 熊文
讲座《跨学科学习》夏雪梅
《体育与健康跨学科主题学习设计与实施》(一)中国教育科学研究院 于素梅
讲座《博士生如何尽快毕业》侯怀银 山西大学教育科学学院
《跨学科实践活动的设计与实施》(三)北京教育科学研究院 刘玲
项目化学习实践分享(1.英语 2.语文)
《体育与健康跨学科主题学习设计与实施》(二)中国教育科学研究院 于素梅
把种子埋在土里,将知识传给后人——《教育人类学通论》的知识谱系 滕星
《什么是元分析?以课程与教学研究为例》(三)华东师范大学 雷浩
《基于实证研究范式构建上海市中小学课程实施监测体系》
《从评审人角度看国家社科基金的选题与申请书撰写》(五)田洪鋆 吉林大学
《大单元、大概念、大任务、大问题》浙江师范大学 邵伟德
读论文《跨学科课程建设的三重逻辑》
上体学报思享汇
第5届学习共同体大会 剑桥大学Peter Dudley专题发言
人工智能背景下教育创新的目的、方法与禁忌
第九届北大人文体育高端论坛(圆桌会议)数字体育与主动健康
论文分享《学科实践的本质、教学目标与实施路径》
体育科学如何应对重复性危机
《顾拜旦体教融合思想的意蕴与启示—基于人全面发展的思考》福建师范大学 王润斌
论文分享《教学的表现主义困境及其消解》
《体育与健康新课标推进过程中的疑惑、问题和回应》(二)华东师范大学 季浏
论文分享《基于核心素养的体育与健康课程跨学科主题学习:内涵厘定、设计程序与推进策略》
读论文《教育数字化时代的“屏幕学习”问题表征与应对策略》
《人工智能、高等教育与哲学张力》西安外国语大学 孙华
《无处所的位置:再论谢林的自由学说与海德格尔的阐释》(二)山东大学 王丁
读论文《跨学科育人的应然逻辑、实然图景与能然路径》