国家级教学成果阅读体会五
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阅读获得国家级教学成果奖文本的学习体会
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国家级教学成果奖文章阅读学习3
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国家级教学成果奖阅读笔记三
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国家级教学成果奖学习——以“班级育人”60年为例
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国家级教学成果奖文章阅读学习5
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国家级教学成果奖阅读笔记四
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国家级教学成果奖文章阅读学习2
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国家级教学成果奖学习心得（一）
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基础教育国家级教学成果奖的评审和填报要求
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国家级教学成果奖行文逻辑学习——以广东东风路小学“数字育人”的三重境界一文为例
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教学成果奖第一部分如何撰写
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对教学成果的思考
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国家级教学成果奖写作思路学习——以《学科教学育人价值的深度开发与实践转化》一文为例
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《儿童问题引领数学学习》国家级教学成果奖分享思考（420）
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国家级教学成果奖实践部分如何撰写
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国家级教学成果奖阅读笔记六
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国家级教学成果奖文章分析，以《幼小衔接的上海创新：构建小学课程行动框架》一文为例
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国家级教学成果奖学习体会（五）
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国家级教学成果奖学习与反思（九）
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阅读国家级教学成果奖反思（一）
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希沃白板如何随机点名
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中小学教师小课题的选取和实施——结题报告各部分撰写的基本要求
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国家级教学成果奖学习——以建立智慧新空间，打造全学科育人新生态一文为例
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整体建构多元融合——教学成果奖的一点思考（十一）
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国家级教学成果奖学习与反思（十一）
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《在流体中运动》德阳市教学成果奖一等奖“4511”翻转课堂成果（钟洁琪）
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基础教育教学成果奖文本撰写培训
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教学成果奖引言部分如何撰写
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中小学教师小课题的选取和实施——结题报告写作指南
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如何利用文心一言app帮助教师教育教学工作
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教学成果奖学习反思（二）
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教师如何做科研课题
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人工智能（AI）在教育教学中的应用
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教育科研方法：观察法
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教育科研课题研究方法——问卷调查法（2）
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如何做教育科研课题研究——开题论证
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为什么要培养孩子责任心？
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课题与论文的区别
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教育科研课题研究方法——教育观察法（2）
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教学成果奖体会与反思（八）