童声合唱团表演《柯达伊333首读谱练习》之第252首
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匈牙利小学音乐课：通过歌唱，预备新元素
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柯达伊在中国
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音乐与运动：结合动作唱歌可以加强节拍的概念，还有益于确立音准
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柯尔文手势
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柯达伊学校音乐课：从节拍、律动、音阶、调性来预备歌曲的教学
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柯达伊课堂（二年级）——从热身开始...
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受柯达伊教学法启发课堂的身体热身活动
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柯达伊作品《Villő》欣赏——新加坡童声合唱团
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柯达伊课堂：Singing in solfege
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柯达伊教学法在竖笛器乐教学中的应用
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Zsuzsanna：《儿童早期音乐教学体系》
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邱利萍老师解说柯达伊：什么是柯达伊概念？
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用柯达伊手势演唱 Twinkle, Twinkle Little Star
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第2届柯达伊音乐教育国际研讨会之创意钢琴教学法（巴托克《小宇宙》）
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柯达伊教学法课堂：弹奏柯达伊创作的24首小卡农中的第6首
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匈牙利柯达伊研究院资深的柯达伊教学法导师Edina老师的示范课教学片段展示1
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Esther Hargittai：《音乐游戏设计和技能训练的关联逻辑》
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柯达伊研究院院长Laszlo 博士对3个P（预备、呈现 、练习）的解读——在体验基础上获得的音乐教育模式
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謝鴻鳴教授：最适合心脑合一的音乐律动（达尔克罗兹）第二集
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柯达伊合唱营：《绿城之夜》
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国际柯达伊证书课程1级课程上课片段
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柯达伊研究院院长Laszlo 博士：柯达伊教学法中的顺序学习
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匈牙利柯达伊研究院：第26届柯达伊国际研讨会闭幕音乐会
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柯达伊教学法在非洲国家坦桑尼亚的运用
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刘淑英教授：最适合亲子互动的创造性舞蹈 第一集
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李斯特音乐学院“国际柯达伊证书课程”详细说明
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