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柯达伊研究院院长Laszlo 博士对3个P(预备、呈现 、练习)的解读——在体验基础上获得的音乐教育模式
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匈牙利小学音乐课:通过歌唱,预备新元素
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柯达伊教学法导师Edina的音乐课:通过游戏来感知休止符
音乐与运动:结合动作唱歌可以加强节拍的概念,还有益于确立音准
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柯达伊课堂(二年级)——从热身开始...
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匈牙利音乐教育:二声部练习
Ut queant laxis和Solfège(首调唱名法)的由来
匈牙利柯达伊研究院:第26届柯达伊国际研讨会闭幕音乐会
柯达伊课堂:Singing in solfege
柯达伊学校音乐课:从节拍、律动、音阶、调性来预备歌曲的教学
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李斯特音乐学院“国际柯达伊证书课程”详细说明
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邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之九:人声就是最好的乐器,歌唱是音乐教育中最直接的方法
童声合唱团表演《柯达伊333首读谱练习》之第252首
第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Zsuzsanna:《儿童早期音乐教学体系》
匈牙利柯达伊研究院资深的柯达伊教学法导师Edina老师的示范课教学片段展示1
柯达伊教学法音乐课堂:绝对音高系统
邱利萍老师解说柯达伊哲学思想之十:器乐教学强调以歌唱为基础
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柯尔文手势
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