4.2教育政策决定分为哪些具体环节与阶段？为确保各阶段的顺利进行，在具体操作中各应注意哪些方面？《教育政策法规的理论与实践》
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1.1简述教育政策、法规的含义《教育政策法规的理论与实践》
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2.1教育政策与教育法规大致可以分为哪几种类型《教育政策法规的理论与实践》
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2.3教育法规可分为哪几个层级，它具有什么样的属性与特征？《教育政策法规的理论与实践》
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1.2教育政策、法规在国家政策、法规体系中具有怎样的地位？《教育政策法规的理论与实践》
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8.3教育法对我国基本教育制度做了怎样的规定？《教育政策法规的理论与实践》
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2.2从教育政策体系结构看，它应该包括哪些内容，其效力如何确定？《教育政策法规的理论与实践》
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8.2建国以来我国教育行政体制发生了怎样的变化？试评价其得失《教育政策法规的理论与实践》
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5.4试分析教育政策执行过程中存在的问题及原因和对策《教育政策法规的理论与实践》
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3.1谈谈你对教育政策、法规价值基础的理解《教育政策法规的理论与实践》
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8.4谈谈你对教育的科学发展的理解与认识《教育政策法规的理论与实践》
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6.1谈谈你对教育政策评价的理解《教育政策法规的理论与实践》
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“这个婆娘瘾很大，你们遭不住的”
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[又迎新机位]合肥轨道交通3号线高架出入地段新机位拍摄实录
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13.1学校发展规划概述
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褚宏启教育管理学1.教育管理的目的
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3.1.2人际关系理论时期
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15.4教师薪酬
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1.2教育管理学的研究对象
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3.4试析“教育正义”《教育政策法规的理论与实践》
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7.3教育行政的智能
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褚宏启教育管理学9.学生管理
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褚宏启教育管理学教育管理的原则—民主化原则
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2.1教育管理学的性质《教育管理学通论》张新平
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教育心理学第十章第一节
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清醒神族与堕落神族建立的城邦
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教育心理学第九章第三节
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13.2/4/5/13.3学校发展规划的制定
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教育心理学第八章第三节
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褚宏启教育管理学，教育管理过程的特点
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8.3教育财政
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7.1教育行政的号概念、特点和原则
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333卷（一）
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教育心理学第八章第一节
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11.3教育行政的理性化和专业化
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教育心理学第六章第二节