京东 11.11 红包
Ut queant laxis和Solfège（首调唱名法）的由来
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柯达伊音乐学校音乐课：用手势提问和回答（培养即兴创作的能力）
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柯达伊音乐教育之幼儿园音乐课：将稳定的节拍和节奏联系起来
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柯达伊在中国
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匈牙利小学音乐课：通过歌唱，预备新元素
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柯达伊课堂（二年级）——从热身开始...
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音乐与运动：在趣味游戏中学习节奏
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音乐与运动：结合动作唱歌可以加强节拍的概念，还有益于确立音准
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柯达伊教学法音乐课堂：绝对音高系统
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匈牙利音乐教育：二声部练习
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柯达伊教学法课堂之唱名卡在家使用的正确方法
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国际柯达伊证书课程1级课程上课片段
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柯达伊教学法导师Edina的音乐课：通过游戏来感知休止符
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柯尔文手势
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Josephine Ang：《如何为提高学生音乐综合音乐能力设计有效的教学？》
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著名柯达伊教学法专家访谈：如何进行音乐教学
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刘淑英教授：最适合亲子互动的创造性舞蹈 第一集
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童声合唱团表演《柯达伊333首读谱练习》之第252首
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邱利萍老师解说柯达伊：什么是柯达伊概念？
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柯达伊课堂：Singing in solfege
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第2届柯达伊音乐教育国际研讨会之László Norbert Nemes：音乐素养中围绕听觉的综合训练
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李斯特音乐学院“国际柯达伊证书课程”详细说明
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Zsuzsanna：《儿童早期音乐教学体系》
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Esther Hargittai：《音乐游戏设计和技能训练的关联逻辑》
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英皇2024爵士萨克斯考纲二级曲目《Watermelon Man》
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柯达伊教学专家卡塔琳教授教你如何进行有效的声乐热身练习
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第2届柯达伊音乐教育国际研讨会之Katalin Körtvési：透过20世纪四位作曲家的作品总结跨越500年的音乐风格分析
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柯达伊概念和音乐思维：不仅仅是手势和节奏卡
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第2届中国柯达伊音乐教育国际研讨会之Susanna SAW：《合唱排练中有趣的综合能力训练》
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用柯达伊手势演唱 Twinkle, Twinkle Little Star
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柯达伊教学法在非洲国家坦桑尼亚的运用
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奥尔夫音乐律动
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受柯达伊教学法启发课堂的身体热身活动
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柯达伊研究院院长Laszlo 博士：柯达伊教学法中的顺序学习