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何刚强 傅敬民谈翻译教学互动
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何刚强教授 “ 译界前辈寄语 ”
王琢:新文科视域下的翻译教学何为——以《康德三大批判》汉译的译词选择为例
03傅敬民: 当前我国翻译教育教学面临的问题
杨雪燕:02英语教师课堂话语的互动性研究之研究设计
傅敬民“应用翻译研究热点评析”
杨雪燕:01英语教师课堂话语的互动性研究之研究背景
为什么哲学必须是艺术的?孙周兴对话隋建国
黄芳:外语教学研究方法的选择与应用
徐锦芬:技术赋能下外语教育创新研究案例分析
李溪教授报告活动互动环节
02傅敬民: 我国翻译教学的现状
肖成笑《新思维大学英语(思政版)视听说教程》的教学应用
北外王文斌:04句子结构翻译(前世不忘,后事之师)
北外王文斌:03外语教师如何做到学贯中西
陈瑞江 AI如何助力上好一门大学英语课程:资源、评价与混合式教学
姜诚“基于真实的翻译项目下的CAT教学设计与思考”(上)
杨玲“修辞批评与公共演讲教学的融合——以仪式性演讲教学为例”
01刘建达:大学外语教学测中的电子档案袋
李溪“英文论辩与思辨——以议会制辩论为特色的英语思辨通识课教学探索”
姜诚“基于真实翻译项目的CAT教学设计与思考”(中)
顾世民《新思维大学英语(思政版)视听说教程》的设计与编写
徐娟 如何上好英语课中的课程思政
陈坚林:新指南背景下人工智能赋能外语教学(完整版发言)
葛兆光:最要感谢的人是翻译者
杨雪燕:03英语教师课堂话语的互动性研究之研究过程与结果
孙乃树教授解读提香《圣母子》
唐敏:3数智赋能教材研发,支撑教学科研
刘永权:02论文写作的方法与策略
周健华《新思维大学英语(思政版)视听说教程》的教学应用
人民教育家 陶行知先生
陈靓:区域国别视域下外语学科的学科规划和科研拓展
陈坚林:外语新形态教材的设计与使用
黄公望《富春山居图》
邓耀臣:新文科背景下的数字人文研究:学科理念与创新实践
贺春英:03共享慕课资源开辟课程思政新途径
孙乃树教授解读《圣巴多罗买》
北外王文斌:01外语教师专业发展
陶行知先生的教育思想
荣新江: 文本与图像--入华粟特图像的解读与问题点
潘文国“略论典籍翻译之难——重读吕叔湘一篇旧文的启示”