声乐教学嘴形与咬字与风格与语言的关系不能仅仅只是一种不自觉
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对打开喉咙的误解害了多少人，我自己也是受害者。
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美声 声乐教学 艺考 高位置发声训练 高位置的陷阱是声乐最大的谎言。
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声乐教学所谓的高位置只需要维持一个竖立的嘴形就足够了
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声乐教学假大空是因为不以语言为中心认为语言简单而容易是很可怕
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美声声乐教学艺考男高音以自己母语的咬字习惯去唱外语就不可能唱
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说与唱，唱与说，相信自己独一无二的嗓音特点，不要回避本真的音色依靠肌肉做一个不属于自己的非自然音色。
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美声声乐教学艺考没有一个要领是要去强调里面怎么打开的
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气息运用，声带闭合，咬字与高位置效果。
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玩儿玩儿，声与字的关系，说起来容易，做一做看。
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术有专攻，不可能万能。
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离开语言标准的声乐教学与训练，就像盲人摸象，就像东施效颦，永远达不到理想的彼岸。
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唱歌技巧艺考声乐教学声音与语言
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声乐教学纳丁塞拉
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唱歌技巧声乐教学美声打开两个字在滥用
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美声与民歌唱法有何区别?将语言和风格整明白，其他爱咋咋地!
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声乐教学歌唱技术的核心在嘴上
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横嘴形的危害与高位置幻觉。
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美声声乐教学腔体与语言
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美声艺考艺术生声乐教学明亮靠前音色从哪里来
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明确反对“五个元音训练法”！元音与辅音结合训练，能够解决大量问题，直接指向歌唱的核心：语言！
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有时候自己越唱越差，因为无形之中把自己当做学生在看待，想的方法太多相反制约自身的发挥
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深情演唱声乐教学美声艺考心口一致
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如果呼吸状态喉位状态对了，声带闭合对了，直接往前透过门牙，语言也对了，讲究也少了，否则满脑子技术，越搞越迷糊。
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美声 声乐教学 艺考 气息，声带，唇齿舌的规格，就是所有技术元素的全部。
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呼吸也是莫衷一是的说法。
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声乐教学说话的习惯可以使歌唱练习事半功倍
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声乐教学舌面的操作
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女高音美声声乐教学声乐演唱艺考
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美声 声乐教学 艺考 女高音 弄臣选段
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女生到底是真声还是假声？任何声部都不需要刻意追求假声。
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艺术生美声声乐教学男高音母音的统一性
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声乐教学美声声乐男高音太阳的儿子
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贺磊明老师说“和后边没关系”，何雨泽美女说“脸在最后歌在最前”，陈彧师父说“嘴是一个框架”学无止境
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学唱歌声乐教学美声艺考声乐演唱自我听觉与客观效果的差异是声乐
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唱歌技巧声乐教学呼吸与位置
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唱歌技巧艺考练声打开喉咙的恰当方式
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唱歌技巧美声声乐教学艺考跳音训练与歌唱起音
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唱歌技巧美声艺考声音与身体
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技术手段与歌声效果。
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声乐教学位置与气息的衔接