V
主页
京东 11.11 红包
2.5.4科学界最牛合影
发布人
不懂或是不熟读历史的国民,他们必定认为自己是无根的一代,一般来说,他们的文化根基比较肤浅,容易受人愚弄和误导。这是因为他们看不清楚现在发生事情的前因后果。本节从历史的角度看数学和科学,举了几个例子:如布莱克在1795年画的《牛顿》到底是在批评牛顿还是在表扬牛顿?需要了解当时的历史背景,进行人文与理性思想的文化分析;《疫情中的牛顿》给同样正在经历疫情的我们以鼓舞;索尔维会议的科学家大合影和拉斐尔名画《雅典学院》聚集了一大批改变世界的科学家们;两弹一星元勋郭永怀烈士的英雄事迹……希望这些历史可以使您明智。
打开封面
下载高清视频
观看高清视频
视频下载器
3.1.3生活中的极限现象
2.5.2人文与理性的统一
1.4世界上唯一最美的花
4.2.1 4的阶乘
2.5.3疫情中的牛顿
2.1数学的科学和应用价值
2.4.4诗歌的数学欣赏
2.3.2零点计划的启示
2.4.1中国当代文学之殇
4.5.2斐波那契螺旋线
2.3.3科学之于艺术之美
4.3.3虚数i与复数
4.2.2质数
2.2数学创造社会价值
3.3.1诗歌中的无限哲学
3.1.8数学家柯西
1.3处处留心皆艺术
4.1和数学谈一场恋爱吧
4.2.5万物皆数
0.2课程概述(无片尾)
4.3.2伯努利家族与欧拉
0.1数学的文化地位和审美价值
3.2第三次数学危机
6.3.2数学界的诺贝尔奖
3.1.6中国古典极限哲学
2.4.2导中国人群以力行,必自科学小说始
4.4.3圆周率的可视化艺术
3.1.2生活中的极限现象
3.1.7刘徽和割圆术
5.3.1数学曲线之美
5.1.1人性觉悟的时代
5.3.2立交桥的布局与数学曲线之美(上)
4.5.1兔子问题与斐波那契数列
6.2.2理性至上与批判创新
5.1.2透视画的诞生与射影几何学发展
4.4.2二进制
6.2.1天赋异禀与后学精勤
5.2.2非欧几何与双曲几何的艺术创作
6.2.3诗人气质与自由灵魂
5.2.5莫比乌斯带与拓扑几何学